psicologa

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Facultad de psicología
Investigación Cuantitativa






Estrés en los estudiantes universitarios


Facilitador: Integrantes:
Rosalinda Treviño Cepeda Alí Codina Arlyn
Alvarado Mireles Valeria Guadalupe
Amézquita Salinas Mónica Alejandra
De la PeñaLozano Evelyn Fabiola
Escobedo Barbosa Miriam Saraí



Grupo: 2°C Fecha: 21 de mayo de 2013
Índice

Introducción ………………………………………………………………3
Marco Teórico……………………………………………………………..4
Cuestionario………………………………………………………………9
Escala nominal…………………………………………………………….11
Escala ordinal……………………………………………………………..16
Escala intervalar……………………………………………………………21

Escala de razón……………………………………………………………32Distribución normal estándar…………………………………………….43

Análisis de correlación y regresión………………………………………49

Conclusiones………………………………………………………………57

Bibliografía…………………………………………………………………59







Introducción
Como trabajo final durante este segundo semestre cursado en la Facultad de Psicología, la maestra de la materia de Investigación Cuantitativa, nos encargó elaborar un trabajoreferente a los ¨Los métodos de investigación de estadística básica¨. Es de suma importancia saber cómo se elabora alguna medición para el uso de gráficas que un futuro se aplicarán en algunas investigaciones que nos sea encargada, pues, esta asignatura va orientada en parte, a nosotros, los estudiantes de las ciencias de la conducta. A demás, la estadística es un medio para aprender un nuevoconjunto de habilidades para resolver problemas.
En este caso, hablaremos del estrés, una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda incrementada; como tema base, para de ahí, partir a elaborar diferentes tipos de escalas (nominal, ordinal, intervalar, de razón). Así como ladistribución normal estándar y el análisis de correlación y regresión.
El objetivo de esta investigación es el aprender a ejecutar los cálculos de las medidas estadísticas divididas en descriptivas e inferenciales. En cuanto al área descriptiva hace hincapié a la visualización y resumen de datos originados a partir de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente.Ejemplos básicos de parámetros estadísticos son: la media y la desviación estándar. Algunos ejemplos gráficos son: el histograma,  el gráfico circular, entre otros. Y el área inferencial se dedica a la generación de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la  aleatoriedad  de las observaciones. Se usa para modelar patrones en los datos yextraer inferencias acerca de la población bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no, pronósticos de futuras observaciones, descripciones de asociación (correlación) o modelamiento de relaciones entre variables (análisis de regresión). Para establecer este objetivo, hicimos uso a encuestas para recaudar datos a una población estadística, con el fin deconocer sus opiniones, características y/o gustos específicos.
Marco teórico
El estrés es un estado de ánimo que siempre está presente en todas las situaciones de la vida, es una respuesta automática y natural de nuestro cuerpo ante las situaciones que nos resultan amenazantes, la intensidad de dicho estrés varía según la situación y/o estímulo que se presente. “Es una manera en que el cuerpoenfrenta a un reto y se prepara para actuar ante una situación difícil” (Kids health, 2010).
Cabe mencionar que le estrés no es meramente perjudicial, hay estrés tanto bueno como malo, sólo es cuestión de saber hacer un buen uso de él y poder sacar el provecho necesario. “Cada vez que estás sometido a estrés, tienes la posibilidad de hacer un uso constructivo o destructivo de tu energía “....