Psicologa
Páginas: 3 (523 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
Motivación a la educación
La motivación abarca muchos aspectos pero en la enseñanza-aprendizaje hace referencia, fundamentalmente, a aquellas fuerzas, determinantes o factores que incitan alalumnado a escuchar las explicaciones del profesor, tener interés en preguntar y aclarar las dudas que se le presenten en el proceso educativo, participar de forma activa en la dinámica de la clase,realizar las actividades propuestas, estudiar con las técnicas adecuadas, investigar, experimentar, y aprender por descubrimiento, así como de manera constructiva y significativa. En definitiva,presentar una conducta motivada para aprender, acorde con sus capacidades, inquietudes, limitaciones y posibilidades, pues cada alumno y alumna tiene unas características individuales.
Estas fuerzaspueden ser:
Internas:
En el primer caso se le denominan intrínsecas y responden a las necesidades del alumno para su supervivencia, con el fin de cubrir sus necesidades básicas (confianza, afecto,cariño, cuidado, seguridad, identidad, autoestima y autonomía, entre otras).
Externas:
En el segundo caso se le conocen con el nombre de extrínsecas, las cuales hacen referencia a lasestrategias utilizadas por los profesores para el crecimiento, desarrollo y maduración de sus alumnos, cuya máxima motivación es la formación de su personalidad y su autorrealización como alumno. Dichasmetas están implícitas y reflejadas en los objetivos, contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), metodología y actividades propuestas para cada nivel, ciclo o etapa del sistemaeducativo.
Según las teorías de aprendizaje, para que se alcance un proceso satisfactorio e integral, es de vital importancia tanto la motivación interna, innata o biológica del alumno, como la externa,social o aprendida, debido a que ambas se complementan y resultan relevantes en la obtención de resultados educativos óptimos. Los alumnos generalmente ya siguen un modelo para llegar a ser como...
La motivación abarca muchos aspectos pero en la enseñanza-aprendizaje hace referencia, fundamentalmente, a aquellas fuerzas, determinantes o factores que incitan alalumnado a escuchar las explicaciones del profesor, tener interés en preguntar y aclarar las dudas que se le presenten en el proceso educativo, participar de forma activa en la dinámica de la clase,realizar las actividades propuestas, estudiar con las técnicas adecuadas, investigar, experimentar, y aprender por descubrimiento, así como de manera constructiva y significativa. En definitiva,presentar una conducta motivada para aprender, acorde con sus capacidades, inquietudes, limitaciones y posibilidades, pues cada alumno y alumna tiene unas características individuales.
Estas fuerzaspueden ser:
Internas:
En el primer caso se le denominan intrínsecas y responden a las necesidades del alumno para su supervivencia, con el fin de cubrir sus necesidades básicas (confianza, afecto,cariño, cuidado, seguridad, identidad, autoestima y autonomía, entre otras).
Externas:
En el segundo caso se le conocen con el nombre de extrínsecas, las cuales hacen referencia a lasestrategias utilizadas por los profesores para el crecimiento, desarrollo y maduración de sus alumnos, cuya máxima motivación es la formación de su personalidad y su autorrealización como alumno. Dichasmetas están implícitas y reflejadas en los objetivos, contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), metodología y actividades propuestas para cada nivel, ciclo o etapa del sistemaeducativo.
Según las teorías de aprendizaje, para que se alcance un proceso satisfactorio e integral, es de vital importancia tanto la motivación interna, innata o biológica del alumno, como la externa,social o aprendida, debido a que ambas se complementan y resultan relevantes en la obtención de resultados educativos óptimos. Los alumnos generalmente ya siguen un modelo para llegar a ser como...
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