Psicologa

Actividad: I.1
a) ¿Cuál es la materia prima del marco teórico?
R.-El investigador parte de una posición fundamenta, la cual en gran parte está condicionada por sus creencias.
b) ¿Qué implica formular un marco teórico?
R.- La recopilación de la información mas relevante que sobre nuestros problemas de investigación han formulado otros investigadores.
c) Según la tradición, ¿Qué métodosprefieren las ciencias naturales?
R.-Sus hipótesis a los basados en la experimentación.
d) ¿Qué métodos utilizan principalmente las ciencias sociales y las humanidades?
R.-Se confía muy poco en las pruebas basadas en métodos experimentales.
e) Los métodos en ciencias humanas, sociales, de la conducta, del diseño, ¿entre qué “rangos” conceptuales pueden situarse?
R.-1.Pueden ser constructivos oenumerativos, construyen la explicación del fenómeno o describen en forma pormenorizada sus características observables.
2. Pueden ser generativos o verificativos, ya sea que generen la solución del problema o que verifiquen su ocurrencia.
3. Pueden ser subjetivos u objetivos, en tanto se “separe” o se “acerque” el propio investigador a su objeto de estudio.
4. Finalmente. Pueden ser inductivos odeductivos, en tanto que el investigador extraiga de la realidad investigada las respuestas que busca o las induzca en las situaciones de estudio.

Actividad: I.3

a) De donde proviene y que significa la palabra etnografía?
R.-Proviene del griego ethnos (“tribu”, “pueblo”) y grapho, “escritura” .
b) ¿En qe consiste el método etnográfico de investigación?
R.-En donde los datos sonrecolectados en el lugar investigado y los informantes son las personas pertenecientes a una comunidad especifica.
c) ¿Cuáles son los tipos de trabajo que se han generado en educación utilizando el método etnográfico?
R.- 1.Historias biográficas y profesionales o análisis de roles de individuos.
2. Microetnografias de pequeños grupos de trabajo o de juegos en clase o escuelas.
3. Estudios de clasesescolares como si fueran pequeñas sociedades.
4. Estudios de instalaciones o distritos escolares como si fueran comunidades.
5. Comparaciones de investigaciones de los tipos 1, 2, 3, 4.
d) ¿Cuáles son los modelos de trabajo más utilizados en la etnografía?
R.- a) El estudio de casos.
b) El análisis de muestras.
c) La experimentación.
d) La investigación observacional estandarizada.
e) Lasimulación.
f) La observación participante.
g) Los análisis históricos.
h) Los análisis de fuentes documentales.

Actividad: II.1

a) Dentro de la etapa practica, describe como se lleva a cabo la recopilación del material.
R.- Se encuentra ligada a los medios de recolección de información, es decir, a la manera en la cual debemos recabar los datos.
b) sintetiza el enfoque de observación.R.-Existe una dualidad entre los medios de observación y el enfoque de esta, pues ambos son complementarias y excluyentes en algunos casos.
c)Sintetiza el enfoque de experimentación.
R.-La conducción de la experimentación es delimitada por un enfoque capaz de abarcar todas las variables definidas anteriormente y, de manera paralela, el enfoque debe excluir los aspectos y situaciones externas aluniverso de investigación delimitado.
d) Dentro del diseño de experimentos debemos tomar en cuenta cuatro puntos: universo, muestra, medios de observación y unidad de medida. Define cada uno con tus propias palabras y ejemplifícalos.
R.- Universo: es un estudio que debe ser establecidas.
Muestra: cuando se hace una investigación se fija claramente en la muestra.
Medios de observación: seutilizan técnicas y herramientas experimentales para reunir información y el estado de la muestra.
Unidad de medida: depende de la unidad de medida, de la perspectiva que el investigador desee imprimir en su estudio.

Actividad: III.1

a) ¿Qué importancia tiene para una universidad tener investigadores que hayan recibido el Premio Nobel?
R.- Que otorgan mayor prestigio a las instituciones...