Psicologa

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS

.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ESPECÍFICO

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

MATERIAL

-Potenciar la empatía.

-Conocer características

-Conocimiento mutuo.

-¿Qué sabes de...?:

-Desarrollar habilidades

personales de los compañeros de

-Valoración positiva.

Los niños se sentarán en círculo. Uno a uno deberánbuscar

sociales e

la clase.

-Iniciaciones sociales.

entre los compañeros de la clase a alguien que reúna la

interpersonales.

-Crear nuevos acercamientos

característica que se pida de forma verbal. Los niños podrán

entre los miembros del grupo.

preguntarse entre sí para recabar información mutua.

-Crear un clima de confianza.

INSTRUCCIONES VERBALES.

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Toca,abraza, da la mano (...), a un niño de la clase que...
-toque un instrumento musical.
-juegue al fútbol.
-le guste trabajar con el ordenador.
-haya nacido en el mismo mes que tú.
-hable un idioma que no se estudia en clase.
-su comida favorita sea la misma que la tuya.
-le guste dibujar y pintar.
-le guste bailar.
-vea los mismos dibujos animados que tú.
-viva cerca de ti.
-tenga el mismonúmero de hermanos que tú.
-tenga un animal doméstico.
-su madre se llame igual que la tuya.
-tenga algún amigo fuera de España.
-tenga familia fuera de Zaragoza.
-Valoración positiva.

-2-

-vaya a la ludoteca.

-tenga los ojos del mismo color que tú.

Autores: Planeta Visual

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el

conocimiento -Reforzamiento

.-Un barco

-Potenciar la empatía.

-Desarrollar

a -El barco:

-Desarrollar habilidades

mutuo.

sociales e

-Favorecer el inicio de nuevas -Iniciaciones sociales.

está situado en un lugar visible de la clase. Se toma una de las cartulina.

interpersonales.

relaciones sociales.

fotos y se coloca en la ventana de uno de los camarotes. Se pide -Nombres

en

a un alumnoque diga 2 cosas que sabe acerca del compañero, cartulina

de

Un barco de gran tamaño y con muchas ventanas de camarotes dibujado en

otros.

respetando la siguiente regla: sólo pueden decirse aspectos todos los niños.
positivos que no pertenezcan al ámbito escolar.
Si el alumno señalado acierta las 2 cosas correctas a juicio del
interesado, pasa a dirigir el ejercicio tomando otrafoto y
preguntando a otro compañero. En el caso de no acertar se
completan las cinco cosas entre todo la clase.

-Potenciar la empatía.
-Desarrollar

-Desarrollar

el

conocimiento -Conocimiento de los -El mercado:

habilidades mutuo.

sociales

Los niños se colocarán sentados en círculo. En un recipiente, se -Tarjetas

demás.

e -Favorecer el inicio de nuevas -Iniciacionessociales.

interpersonales.

introducirán

pequeñas

fichas

de

colores

con

distintas colores

de
con

características personales (cualidades, aficiones, gustos...). Se características

relaciones sociales.

sacará una tarjeta y se leerá lo que pone, los alumnos tendrán escritas.
que adivinar de quién se trata.

-Potenciar la empatía.
-Desarrollar

-Desarrollar

elconocimiento -Valoración

habilidades mutuo.

sociales
interpersonales.

e -Expresar emociones .

positiva -Siluetas de alabanzas:

de los demás.

Cada niño tiene un trozo de papel de embalar algo más largo que -Papel

-Iniciaciones sociales.

su propia altura. Trabajando por parejas, que se establecerán embalar,

-Favorecer el inicio de nuevas

de manera aleatoria, trazansus siluetas completas con rotuladores.

relaciones.

rotuladores. Pueden decorar las siluetas de acuerdo con la
realidad o fantásticamente. Después escribirán dos alabanzas

-3-

Autores: Planeta Visual

de

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en la silueta del compañero. Los niños que no dominen todavía la
lengua escrita tendrán apoyo de un...