Psicologgia Y Salud

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CICS UMA

Psicología y Salud
Organizadores gráficos
* Unidad I
* Unidad II
* Unidad III

Psicólogo:
Aldo Domínguez Meza

Alumno:
Ricardo Daniel Benítez Martínez.

11 de Marzo del 2013

Objetivo.
Al organizar las unidades I, II Y III de la actual unidad de aprendizaje, tendremos una mayor retención de lo visto y aprendido de lo enseñadosobre Psicología y Salud.
Aunque el tiempo dado a la unidad de aprendizaje fue muy corto, es necesario retomar o reanalizar lo impartido por el psicólogo Aldo Domínguez y por los compañeros de clase.
Introducción.
Al tratarse de una unidad de aprendizaje muy importante en la Odontología, ya que nos ayudará a solucionar problemas que se presentaran diariamente en el consultorio dental, debemosde retener la información posible dada en el tiempo de la materia, como saber como comportarnos con los diferentes tipos de personas que requerirán de un tratamiento odontológico, o también, aprender a tener una mejor conducta, mecanismos necesarios de aprendizaje, entre otras cosas más dadas en la unidad de psicología y salud.
En la Unidad I, lo estudiado fue específicamente relacionado en laimportancia de saber identificar los componentes más relevantes de la psicología bajo una perspectiva de salud y conducta.
En la Unidad II, se estudió sobre clasificarlas diferencias técnicas de control de dolor en la intervención odontológica.
En la Unidad III, la unidad de competencia fue dirigida específicamente a aplicar las técnicas de intervención psicológica en situaciones difíciles deltratamiento odontológico.
También realizamos algunas prácticas relacionadas con cada unidad, como fueron: Determinar el nivel umbral del dolor, disminución de dolor, comunicación, entrevista, entre otras complementarias a las unidades vistas en la unidad de aprendizaje.

Unidad I
1.1 Principios de la Psicología.
1.1.1 Definición de conducta
La conducta es la manera con que los hombres secomportan en su vida y acciones. Sinónimo de comportamiento. Es referido a las acciones de las personas en relación con su entorno o con su mundo de estímulos.
Existen definiciones de algunos personajes como Friedich Dorsch que lo define como la actividad observable y los procesos síquicos no observables de un organismo por otro individuo.
Existen 4 tipos de conductas:
* Conducta agonista:Este el tipo de comportamiento combativo (defensivo y ofensivo) en el aspecto social.
* Conducta ambivalente: Muestra tendencias a la inclinación y al rechazo. Puede presentar inclinación a la sumisión, y la búsqueda constante de aprobación.
* Conducta colectiva: Este comportamiento se genera por la presión de grupo, medio de comunicación, publicidad o tendencias sociales.
* Conducta deriesgo: Se refiere al comportamiento en situaciones de riesgo, que comprende actos deliberados a conciencia.
* LAS CONSECUENCIAS DETERMINAN EL COMPORTAMIENTO.

* LAS CONSECUENCIAS POSITIVAS DETERMINAN UN MEJOR COMPORTAMIENTO QUE LAS NEGATIVAS.

* EL COMPORTAMIENTO ANTERIOR ES EL MEJOR INDICADOR DEL COMPORTAMIENTO FUTURO.

1.1.2 Definición de aprendizaje
Es el cambio relativamenteestable de la conducta que resulta del entrenamiento y la experiencia como resultado de la experiencia.
No es observable directamente, es un proceso interno y aprendemos al tener una nueva experiencia o al enfrentarnos a un nuevo problema, se puede dar conscientemente o deliberadamente.
Aprendemos la mayor parte de nuestras conductas, habilidades, ideas y expresiones emocionales son aprendidas.2 tipos de aprendizaje:
* ASOCIATIVO: formación de nuevas asociaciones entre estímulos y respuestas (condicionamiento clásico y operante).
* COGNITIVO: un proceso interno, difícil de observar directamente, que interviene entre el estímulo y la respuesta (observación).
Existen procesos de aprendizaje tales como:
Sujeto motivado: persona que siente apetito, Meta elegida: una fruta...