PSICOLOGI A
Páginas: 6 (1457 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2015
TEMA 11: RECERCA DE L’INDETITAT
La recerca d’un mateix i de la própia indetitat suposa elaborar un projecte vital en els seus diferents contextos, que respongui a preguntes com: Qui sóc? Que puc fer? Cap a on vaig? Aquesta recerca de l’identitat es produeix en les dimensions cognitiva, afectiva i social, i originen canvis que influiran en la individualització i socialització de la persona.Sigmund Freud: Va defensar que les transformacions de la pubertat originen una nova identitat psicosexual, que busca la seva pròpia singularitat i es manifesta en el pas de la sexualitat infantil a una conducta sexual adulta.
Erik Erikson: A diferència de Sigmund Freud considera que durant l’adolescència apareix un període de crisi marcat per una vulnerabilitat i sensibilitat extremes. Cercar laidentitat personal és el problema clau d’aquesta etapa vital, ja que permetrà a l’adolescent tenir una base ferma en la vida. Consisteix en organitzar les seves habilitats, desitjos i necessitats i adaptar-los a les demandes socials.
Descriu la identitat com el conjunt de trets i características personals integrades entre si. Els trets són els patrons habituals d’una conducta com latristesa/alegria, intel·ligència/estupidesa, introversió/extroversió. Les característiques personals inclouen atributs físiques, com el pes i l’alçada, i també l’ideologia i els factors d’exigència d’un grup. L’eutoestima és el que penso de mi mateix i com em sento en la vida. Es la capacitat de cada persona d’estrablir la seva identitat i atribuir-li un valor.
L’autoestima es mostra en el nostre benestarinterior i depèn de la família, els amics i els grups als quals pertanyem. El grup es l’escenari de proves i assajos, el lloc on es busca soport i solidaritat, i serveix de reforç als aspectes canviants dels nostre jo.
Causes que poden provocar crisi d’indentitat, segons els psicòlegs:
Introjecció de la masculinitat o feminitat en raó al propi sexe, enfront de la conclusió bisexual.Necessitat de fer front a diversos papers socials més exigents. Un adolescent ha de pendre decisions respecte a la relació amb la seva familia, buscar una professió i saver portar la complexitat de les relacions socials, amoroses i sexuals.
La recerca d’un compromís ideològic enfront de la confusió de valors.
L’adolescent té un estatus amigu en el conjunt social. Moltes vegades els adulst exigeixenl’obedència d’un nen i les responsabilitats d’un adult.
La identitat no és una cosa estable i definida per la cultura i l’entorn social. Cada individu es creador de la seva propia identitat, sempre precària i mai definitiva, perquè l’èsser humà en realitat és un perpetur de esdevenir.
TEMA 12: SEXUALITAT A L’ADOLESCÈNCIA
L’ adolescència és un etapa de transcició entre la infancia i l’edatadulta, en la que hi han grans canvis biològics, psicològics i socials, a més a més, la maduració sexual.
A. SEXUALITAT I POSTMODERNITAT
La societat postmoderna es caracteritza per la seva heterogëinitat, la persona s’identifica amb màscares simultànies o successives sense esgotar-se en cap d’elles. La nova societat neix dels sentits de l’hedoisme (reavilització del desig) i gaudi del tempspresent.
Els adolescents es caracteritzen per ser rebels, canviants i desafinats i, com totes les generacions, creen una nova manera de ser i d’entendre el món en què viuen. Ara hi ha més llibertat i moviment, cosa que porta als adolescents a experimentar i canviar les normes de les generacions precedents, perquè ja no hi ha una única manera de viure el sexe, ni una forma única i acceptable de formaruna familia.
Assistim a una relativització de la moral sexual, com es pot comprovar en els contactes d’internets, la multiplicació de parelles, l’increment dels divorcis i les famílies recompostes. És indubtable que ens trobem davant noves maneres d’entendre i viure la sexualitat.
B. EDUCACIÓ SEXUAL
Durant l’adolescència, els pensaments i els sentiments sexuals són cada vegada més...
La recerca d’un mateix i de la própia indetitat suposa elaborar un projecte vital en els seus diferents contextos, que respongui a preguntes com: Qui sóc? Que puc fer? Cap a on vaig? Aquesta recerca de l’identitat es produeix en les dimensions cognitiva, afectiva i social, i originen canvis que influiran en la individualització i socialització de la persona.Sigmund Freud: Va defensar que les transformacions de la pubertat originen una nova identitat psicosexual, que busca la seva pròpia singularitat i es manifesta en el pas de la sexualitat infantil a una conducta sexual adulta.
Erik Erikson: A diferència de Sigmund Freud considera que durant l’adolescència apareix un període de crisi marcat per una vulnerabilitat i sensibilitat extremes. Cercar laidentitat personal és el problema clau d’aquesta etapa vital, ja que permetrà a l’adolescent tenir una base ferma en la vida. Consisteix en organitzar les seves habilitats, desitjos i necessitats i adaptar-los a les demandes socials.
Descriu la identitat com el conjunt de trets i características personals integrades entre si. Els trets són els patrons habituals d’una conducta com latristesa/alegria, intel·ligència/estupidesa, introversió/extroversió. Les característiques personals inclouen atributs físiques, com el pes i l’alçada, i també l’ideologia i els factors d’exigència d’un grup. L’eutoestima és el que penso de mi mateix i com em sento en la vida. Es la capacitat de cada persona d’estrablir la seva identitat i atribuir-li un valor.
L’autoestima es mostra en el nostre benestarinterior i depèn de la família, els amics i els grups als quals pertanyem. El grup es l’escenari de proves i assajos, el lloc on es busca soport i solidaritat, i serveix de reforç als aspectes canviants dels nostre jo.
Causes que poden provocar crisi d’indentitat, segons els psicòlegs:
Introjecció de la masculinitat o feminitat en raó al propi sexe, enfront de la conclusió bisexual.Necessitat de fer front a diversos papers socials més exigents. Un adolescent ha de pendre decisions respecte a la relació amb la seva familia, buscar una professió i saver portar la complexitat de les relacions socials, amoroses i sexuals.
La recerca d’un compromís ideològic enfront de la confusió de valors.
L’adolescent té un estatus amigu en el conjunt social. Moltes vegades els adulst exigeixenl’obedència d’un nen i les responsabilitats d’un adult.
La identitat no és una cosa estable i definida per la cultura i l’entorn social. Cada individu es creador de la seva propia identitat, sempre precària i mai definitiva, perquè l’èsser humà en realitat és un perpetur de esdevenir.
TEMA 12: SEXUALITAT A L’ADOLESCÈNCIA
L’ adolescència és un etapa de transcició entre la infancia i l’edatadulta, en la que hi han grans canvis biològics, psicològics i socials, a més a més, la maduració sexual.
A. SEXUALITAT I POSTMODERNITAT
La societat postmoderna es caracteritza per la seva heterogëinitat, la persona s’identifica amb màscares simultànies o successives sense esgotar-se en cap d’elles. La nova societat neix dels sentits de l’hedoisme (reavilització del desig) i gaudi del tempspresent.
Els adolescents es caracteritzen per ser rebels, canviants i desafinats i, com totes les generacions, creen una nova manera de ser i d’entendre el món en què viuen. Ara hi ha més llibertat i moviment, cosa que porta als adolescents a experimentar i canviar les normes de les generacions precedents, perquè ja no hi ha una única manera de viure el sexe, ni una forma única i acceptable de formaruna familia.
Assistim a una relativització de la moral sexual, com es pot comprovar en els contactes d’internets, la multiplicació de parelles, l’increment dels divorcis i les famílies recompostes. És indubtable que ens trobem davant noves maneres d’entendre i viure la sexualitat.
B. EDUCACIÓ SEXUAL
Durant l’adolescència, els pensaments i els sentiments sexuals són cada vegada més...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.