Psicologia 1º parcial


Psicología Clásica
Conductismo
Gestalt

Wundt (alemana)
Tichener (inglesa)


Objeto de estudio
Estructura de la conciencia (búsqueda de la sensación mínima)
Estructura de la conciencia/mente (agrega procesos superiores como la memoria, el pensamiento los sentimientos complejos)
Conducta observable: Conjunto de respuestas (reacciones a estímulos) adaptadas que ejecuta un organismo biológico,objetivamente observables, determinadas por estimulos también objetivamente observables.
Mente en tanto experiencia fenoménica / Fenómeno mental (forma)
Método
Introspección experimental
Retrospección (introspección, auto-observación)
Observación experimental
Fenomenología experimental (hay subjetividad)
Herencia Filosófica
Racionalismo
Racionalismo
Empirismo
Racionalismo
Corriente epistmológicaPositivista
Positivista
Positivismo pragmático
Fenomenología
Influencias de otras Ciencias
Fisiología
Fisiología, física
Biología
Física, termodinámica
Principales Exponentes
Webes, Fechner, Herbart

Thorndike, Watson, Skinner
Köller, Wertheimer, Koffka
¿Qué rechazan?
Introspección para los procesos mentales superiores. Retrospección (involucra la memoria, no es inmediato)
Observador entrenado(prefiere un rol más activo por parte del observador)
Existencia de la mente.
Mente asociacionista y elementalista. No se puede reducir a la mente a una parte mínima ya que es un todo y sólo vale si es tomada como una unidad completa.
Teorías principales
>La introspección se limita a las sensaciones y los sentimientos simples.
>El lenguaje, pensamiento o la memoria sólo pueden ser estudiados como"productos sociales" que el hombre sólo podría hacer en sociedad. La mente colectiva trasciende la individual. (Psicología social, Volkspsychologie)
>Observador entrenado, capaz de dar respuestas rápidas y concisas (percepción interna se "iguala" a la percepción externa)
>Posibilidad de repetición de la experiencia interna, garantizada por las condiciones del experimento en el laboratorio.
>Los objetosinternos debían ser equiparables con cualidades del mundo exterior (magntud, intensidad, duración)
>Se requería informes subjetivos de cada observador. Descripciones cualitativas, dialogo entre experimentador y experimentado.
>Sujeto pasivo ante los estímulos. Aprendizaje mediante respuestas adaptativas.
Thorndike: Psicología animal. >Ley del Efecto: fijación de las conexiones estímulo-respuestadependía de los efectos que seguían a la respuesta. Si la respuesta emitida a un estímulo, era seguida por un factor de satisfacción, se fortalecía la conexión estímulo-respuesta. Si una respuesta era seguida por un factor perturbador, la conexión estímulo respuesta se debilitaba. 
>Ley de Ejercicio: pone el acento en el valor que tiene la práctica en el aprendizaje y establece que cualquierrespuesta a una situación estará más fuertemente relacionada con la situación en proporción al número de veces que ésta ha sido relacionada con aquélla, y al promedio de fuerza y duración de dichas relaciones. 
>Para que la Ley del Ejercicio produzca el aprendizaje es necesario que la Ley del Efecto la acompañe.
>Fundan una psicología que pudiera dar cuenta de lo significativo e inmediatamente organizadode la experiencia psicológica consciente, conservando el espíritu experimental y rechazando cualquier intento de descomposición de la vida psicológica.
>La experiencia psicológica lleva consigo una cualidad de totalidad que no puede encontrarse en sus partes constitutivas cuando son aisladas. La totalidad se capta de una sola vez, porque todo se da junto y de manera inmediata.
>Fenómeno:encuentro entre objeto y sujeto. Mediante el fenómeno la mente obtiene la forma que calma y da equilibrio a las tensiones del campo psicofísico. 
>Aprendizaje a través del "insight": restructuración súbita del campo (nueva gestalt). > Conducta inteligente igual en humanos y animales; efectúan "rodeo": forma indirecta de resolver un problema.



Watson: Un psicólogo conductista debe poder predecir la...