PSICOLOGIA 1 PARCIAL

Acción: Permite el intercambio entre objeto-sujeto, con el fin de adaptarse y organizarse al entorno. Toda acción responde a una necesidad. Una necesidad es la manifestación de un desequilibrio. Existe una necesidad cuando algo ha cambiado, por lo que se procede a reajustar esta conducta. Esto se logra cuando la necesidad es satisfecha mediante una acción determina. Es decir que el equilibriose restablece entre el hecho que ocasiono el cambio y nuestra organización mental antes de que esto sucediera.
Objetividad: no es el análisis pasivo de los hechos. Para Piaget es el máximo de actividad por parte del sujeto. Cuanto mas integrado sea el sistema en cuestión, mas posibilidades habrá de que el sujeto capte lo real, será menos deformante y por ello, mas objetivo. Es decir que laobjetividad ES PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD DEL SUJETO.

Creatividad: Es universal. Es la cualidad de estar vivo. Un común denominador entre todas las mujeres y hombres. Todo lo que se produce es creativo. SUPONE ACTUAR MOVIDO POR LAS PROPIAS MOTIVACIONES Y NO MECANICAMENTE.
Hay dos formas de vivir:
Con apercepción creadora: la persona siempre que la vida vale la pena ser vivida. Esto se lee como un estadosaludable.
Con acatamiento: la persona tiene un sentimiento de inutilidad. Acata lo que los demás dicen, lo que se le establece. Es una base enfermiza para la vida.
Esta variación en la forma de vivir la vida, depende de la calidad y cantidad de la formación de un ambiente en el comienzo de la vida. Es de suma importancia crear un ambiente facilitador, para que el niño cree un yo fortalecido.
Antevivencias traumaticas, las personas experimentan la perdida de la creatividad, dejan de ver a la vida de una forma creadora. Pero es posible, que esta perdida no sea completa. Aun en las peores situaciones de acatamiento, hay una parte de la vida que es satisfactoria porque es creadora. En estas ocaciones, todo lo real, lo propio, orginical y creador, aparece oculto.

El bebe se encuentradesaparado , porque no puede manejarse por si mismo, por lo que necesita un ‘’asistente’’: la madre. Es por esto, que el niño vive en un mundo ideal, y se encuentra viviendo un estado de ilusión. Este estado se va a ir quebrando por la transición, que es el paso de un estado muy fusional con la madre, a un estado mas separado. Por esto, el niño adopta el ‘’objeto transicional’’ que es un símbolo deunión entre dos cosas ahora separdas: la madre y el bebe. es la primera creación del bebe, la posecion no-yo y la primera experiencia de juego.

Experiencia cultual:
Es una ampliación de la idea de los fenómenos transicionales y el juego.
La experiencia se basa en la relación con los objetos. Y el campo cultural se crea en base a la experiencia interna y el mundo externo, que se da en el juego. Peroel juego entendido como el manipular objetos. Y es de suma importancia ya que en el juego el niño o el adulto crea y usa su personalidad. El individuo descubre su personalidad solo cuando se muestra creador.
Pulsión: Son las fuerzas que suponemos tras las tensiones de necesidad. Son requerimientos que nos hace el cuerpo. Su fin es suprimir el estado de tensión, lo logra a través del objet.Sueño: es el guardián del dormir. Es un acto de creación donde se cumple un deseo incociente (situaciones reprimidas)
Se puede formar de dos maneras:
- un deseo inconciente que encuentra, mientras uno duerme, la oportunidad para entrar al yo.
- una aspiración que quedo pendiente en la vigilia, y es reforzada por un elemento inconciente.
Pruebas de la participación del ello:
- la memoria del sueño esmucho mas amplia que la memoria de la vigilia. El sueño trae recuerdos que el soñante ha olvidado.
- en el sueño aparecen signos linguisticos que el soñante desconoce.
-la memoria del sueño REPRODUCE vivencias infantiles.
- en el sueño aparecen contenidos que no son ni de la vida infantil ni de la vida madura, y se interpretan como pertenecientes a la herencia arcaica, es decir, a las vivencias...