Psicologia 1

NORMAL Nº 1. Comisión 1ª 3ª

Trabajo Práctico N º 1 - Psicología Y Educación. 2012
Profesor. Fanto Carlos.

Integrantes del Grupo:
Alaimo, Lucas
Merlo, Débora
Nuñez, Jesica
Paladini, Camila

Bibliografia Utilizada:
Psicología y Educación: Una relación indiscutible.
Cap. 1 y 3
Fotocop: “Los niños desafían nuestras practicas”

Consignas:
1) La educación y la psicologíadefinen sus objetos a partir de procesos, cuales son estos, que aportes se realizan en estos campos. La psicología sus aportes resultan necesarios para el campo educativo cómo , para qué?. Cómo se define la psicología que aborda los procesos de enseñanza -aprendizaje ¿.
2) La filosofía como ciencia madre realiza aportes al campo de la psicología cuales son, que dificultades presento esto a lapsicología para constituirse como ciencia.
3) Consideraciones o definiciones del hombre en la historia de la Psicología y sus luchas para definir cuales son los componentes que lo definen.
4) Comienzo de la psicología, que la define en el campo científico?. Breve reseña de las posiciones que se constituyen desde finales del siglo XIXy principios del XX como teorías psicológicas,surgimientos precursores (teóricos), cuales sus objetos y métodos.
5) Psicología y Educación. Aportes de la psicología a la educación. Comportamiento y ambiente. Que propone la Psicología del desarrollo y la Psicología Educativa ámbito en el que intervienen.
6) Explicite brevemente la constitución de la infancia como categoría de la modernidad, las transformaciones a lo largo de la historia, comoasí también el de la familia y la escuela como marco que caracterizo, caracteriza al niño. El sentido que el estado tiene para la protección de la infancia proponiendo la escolaridad obligatoria.
7) Breve conceptualización sobre el Aprendizaje y definir una conceptualización propia de cómo lo entiende para posicionarse como enseñante.

Respuestas:
1) La Psicología de la Educación es unadisciplina puente entre la Psicología y la Educación, que se ocupa de la naturaleza, los resultados y la evaluación del aprendizaje escolar y de las distintas variables de la estructura cognoscitiva, el desarrollo, la capacidad intelectual. La practica, la motivación, la personalidad, el material de instrucción, la sociedad y los profesores que la influyen.
Estudia la conducta en situacioneseducativas y los cambios que en ella se producen como resultado de la practica intencional, es decir del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
Es necesario recurrir a ella para las decisiones que se toman en el ámbito de la educación y de la enseñanza, esta conformadas por teorías que ayudan a analizar y comprender el fenómeno educativo y mejorar el aprendizaje y el desarrollo humano mediante lapractica educativa.
El conocimiento de las cuestiones psicológicas colabora en la comprensión, planificación y mejora sustantiva de los procesos educativos. Algunos de estos aportes agrupados en este primer núcleo de conocimiento:
* Cambios comportamentales: Como la psicología general se ocupa de los cambios comportamentales de un sujeto, la psicología educativa investiga los procesos de cambiocomportamentales promovidos por practicas educativas. Psicólogos dedicados a la educación estudiaron tradicionalmente esos cambios como consecuencia de procesos de aprendizaje individual, pero estos, pueden deberse también a procesos de desarrollos y socialización según el contexto, el capital cultural entre otros, esta practica educativa se realiza en un ámbito escolar , en un contextosociocultural que influye en los cambios comportamentales
* Factores intervinientes: La psicología estudia los factores o variables presentes en los procesos educativos. Pueden ser factores interpersonales, externos; como las características de grupo y del docente, las actividades propuestas para enseñar o las condiciones materiales entre otros, o los los factores intrapersonales , interno del...