psicologia 4 año

PSICOLOGIA





Profesora:
Curso: 4º
Turno: Mañana
Horas Cátedra: 2hs
Diseño Curricular de Psicología
La propuesta de esta materia contempla los conocimientos básicos e imprescindibles para que los estudiantes logren construir herramientas para pensar la propia realidad, en tanto construcción singular y en una situación que lo incluye. La psicología, desde su aparición en el campocientífico, presenta un recorrido que se aleja de lo lineal para constituirse a través de movimientos bifurcados y, por momentos en clara oposición, tanto en lo vinculado a la definición de su objeto como de su método. En ese sentido resulta interesante plantear la historia del pensamiento de la disciplina porque permitirá aproximarse a uno de los objetivos a alcanzar, la multiplicidad desentidos.
En la enseñanza en la escuela secundaria, para la psicología, se da prioridad a dos modos de acceder al conocimiento de la disciplina: la psicología general y la psicología evolutiva. Incluyendo en este caso contenidos que surgieron de otros paradigmas, como puede ser el psicoanálisis o la psicología genética.
Es así que la materia Psicología debiera desplegarse en un espacio donde los marcosteóricos sean los soportes para favorecer la curiosidad, motor de lo investigativo. A partir de allí la construcción de conocimiento sobre el campo psicológico debiera permitir analizar, comprender, decidir y accionar en las experiencias cotidianas con mayor grado de libertad.
Esta propuesta está pensada como un movimiento que se inicia en el aula pero que debiera continuar en el afuera de laescuela, para alcanzar el sentido planteado en este diseño curricular.
A su vez, la materia psicología se entrama en los propósitos de la escuela secundaria. Por una parte, al introducir un campo disciplinar que no puede eludir vincularse con otros campos disciplinares y con otras manifestaciones de la creación humana, como las artes plásticas, las letras, el cine, entre otras.
En otro sentido, laindispensable reflexión que instalará en relación con la construcción de la identidad, tanto en el abordaje del psiquismo en sí como en el abordaje de los momentos del desarrollo humano, resultará un valioso aporte para desplegar la reflexión sobre los intereses vocacionales de los estudiantes.
La materia Psicología participará del fortalecimiento de la formación de ciudadanos, en tanto laciudadanía se comprende como un conjunto de prácticas que definen a un sujeto como miembro de una sociedad, en su relación con otros sujetos y con el Estado. Ser sujeto de derecho, ser ciudadano supone incluirse en la dimensión de la Ley. En este sentido, la psicología aportará los marcos teóricos que permitan comprender la importancia de esta operación, tanto en la constitución subjetiva como en ellogro de la autonomía del sujeto.
Objetivos de enseñanza
• Planificar, organizar, realizar y evaluar las prácticas pedagógicas que permitan el desarrollo de los conceptos de la Psicología.
• Facilitar materiales, artículos periodísticos, cuentos, films, series o programas televisivos, historietas, por ejemplo, para poner en acción los aportes teóricos de la Psicología.
• Formular preguntas,comentarios y señalamientos que faciliten la interpelación, la duda y la búsqueda de argumentaciones tanto frente a los textos como a los materiales de aplicación.
• Articular los propios contenidos con los contenidos de otras materias y con diversas expresiones del campo de la cultura (plástica, literatura, cine, medios de comunicación, entre otros) en tanto todos los contenidos implican el trabajode sujetos psíquicos situados.
• Promover el pensamiento reflexivo a través de la oralidad, lectura, la escritura y el análisis de distintos materiales.

Objetivos de aprendizaje
• Comprender el carácter socio-histórico de las teorías psicológicas, así como la dimensión de la práctica psicológica y en relación con el deporte.
• Conocer modelos teóricos que permiten comprender e interpretar...