Psicologia CBC CONDUSCITSMO- COMPLETISIMO

Debates
La psicología conductista

A partir del S.XX se desarrollaron teorías para explicar desde el ámbito de la psicología, algún aspecto de nuestro funcionamiento psíquico.
Watson, iniciador de la psicología conductista
Skinner, abrió un amplio campo de trabajo de investigación

Contextualizando los inicios del conductismo
*EEUU, segunda mitad del SXX
*Se planteo como se producía elaprendizaje en los distintos organismos frente a diferentes situaciones
*Contexto social: reformas en la industria, el comercio y en la economía, grandes corrientes migratorias, advenimiento de la primera guerra mundial
*La nueva teoría psicológica se iba a ocupar de la predicción y el control de la conducta, respondiendo a las necesidades de una nueva sociedad, adaptando a los individuos a estatransformación

Posiciones epistemológicas y filosóficas
Presentes en el desarrollo de la teoría conductista
Positivismo, A.Comte
*Fenomenalismo, solo lo que es directamente accesible a través de la experiencia sensorial, puede ser objeto de conocimiento científico.
*Nominalismo, el lenguaje científico debe hacer referencia a objetos externos, individuales y particulares y no aentidades abstractas y universales
*Unidad de la ciencia, hay un único método de conocimiento científico y todas las ciencias deben seguirlo: las ciencias naturales
Pragmatismo, Peirce, producto de la influencia de la filosofía en la teoría de la evolución
*Su tesis central consistía en que la verdad de una idea se deriva de sus consecuencias prácticas, todo conocimiento tiene un fin práctico.*Una hipótesis científica es verdadera cuando resulta útil para explicar lo que se propone, solo sobreviven aquellas ideas bien adaptadas considerando sus efectos.

Thordnike, investigación en Psicología animal.
*Presentaba problemas en el laboratorio y el animal emitía una serie de respuestas actuando por ensayo y error. Generalizo sus resultados en dos leyes
Ley de efecto: La fijacióno la eliminación de las conexiones estimulo-respuesta depende de los efectos que siguen a la respuesta. Es decir si el resultado del estimulo era un factor de satisfacción se fortalecía la conexión E-R, no se evita y se quiere repetir o mantener. Por el contrario sucede cuando es un factor perturbador, no lo mantiene y quiere finalizarlo, esto debilita la conexión E-R.
Ley de ejercicio:Se basa en la importancia de la práctica para el aprendizaje. El número de veces que una respuesta se relacione con una situación y el promedio de fuerza y duración de esta relación acentuara el aprendizaje. La respuesta de una situación será mas fuerte si ya tuvo relación con ella varias veces.
*La ley de del ejercicio por sí sola no produce aprendizaje debe estar acompañada por la ley deefecto.

Los desarrollos de la psicología animal fueron de gran influencia en la psicología conductista.
1913, primera formulación de los principios del conductismo como paradigma científico en psicología por Watson, quien aclaro que había que estudiar lo que la gente hace y no lo que la gente dice o piensa ya que para el investigar esto dificultaba la posibilidad de considerar a la psicología comociencia.

Watson, conductismo clásico.
Watson (1878-1958) Pensaba a la psicología dentro del marco de las ciencias naturales y su compañera era la fisiología. Proponía una ciencia libre de conceptos mentalistas (alma, mente) ya que imposibilitaba conclusiones de validez científica, la psicología debía abandonar el uso de la introspección.
El objeto de estudio seria la conducta observable ycomo método la observación experimental, asi se lograría una psicología como ciencia del comportamiento, una ciencia aplicable que debía describir objetivamente los actos conductuales en términos de estímulos y respuestas.

Delimitación del problema a resolver
Un psicólogo conductista debía responder:
Dado el estimulo poder predecir la respuesta
Dada la respuesta poder...