Psicologia Cch

CUESTIONARIO PSICOLOGIA
TEMA I: DESARROLLO PSICOLOGICO
1. ¿Qué se entiende por desarrollo psicológico?
R= Un proceso dinámico progresivo que abarca múltiples factores (biológicos, psicológicos y sociales y que se extiende desde la concepción hasta la muerte.
2. Explica el concepto de etapa o estadio de desarrollo.
R= se refiere a los cambios que ocurren, pueden ser divididos enperiodos de tiempo en que se presentan características especificas, las conductas y procesos mentales de un sujeto tienen semejanzas y diferencias.
3. ¿Qué es la socialización y cuál es su función?
R= es el proceso de adquisición e interiorización de una concepción del mundo que se produce en nuestro contacto con los otros humanos que nos rodean y su función es satisfacer nuestras necesidadesvitales y afectos.
4. Explica cuales son los factores de tipo social que influyen en el desarrollo.
R= Acontecimientos históricos: afectan en la adultez temprana, pues es el momento de plena inserción en las estructuras sociales. Acontecimientos únicos de la vida personal: eventos particulares que pueden ocurrir en cualquier momento de la vida y modifican su desarrollo.
5. ¿A qué se refiere eldesarrollo psicomotor? R= Se refiere a la presentación de diversos comportamientos que involucran desde el crecimiento físico, el control muscular y fuerza, la capacidad de desplazamiento, etc.; está determinado por la maduración.
6. Describe las características más importantes del desarrollo físico del adolescente. R= son los más violentos, rápidos y radicales que hay a lo largo deldesarrollo humano y tiene gran repercusión en los procesos psicológicos.
7. Para cada una de las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson, menciona como se resuelven las crisis psicosociales correspondientes.
R=Oral- confianza, Muscular- Autonomía, Locomotriz- Iniciativa, Latencia- Industriosidad, Pubertad y adolescencia- Identidad, Adultez temprana- Intimidad, Adultez joven y madura- Creatividady la Adultez madura-integridad.
8. Menciona los siguientes procesos cognoscitivos investigados por Jean Piaget:
R=Permanencia del objeto. Permite ver las cosas tal y como ocurren. Clasificación y agrupamiento. Cuando el niño agrupa cosas según el uso que puede darles, pero al final de esta fase el agrupamiento es más sistemático. Conservación. Saben que los objetos tienen cualidadesfundamentales que no cambian aunque su aspecto externo pueda modificarse.
Razonamiento deductivo. Aspecto fundamental para establecer las hipótesis de investigación, como resultado de una serie de inferencias realizadas a partir de una teoría.
9. Explica y ejemplifica los tres niveles de razonamiento moral según la teoría de Kohlberg.
R= Nivel 1. Moralidad preconvencional. (Hasta los 9 años)Etapa1. Orientación hacia la obediencia y el castigo.

En esta etapa el niño/a niño asume que autoridades poderosas transmiten un sistema de reglas fijo que él o ella debe obedecer sin cuestionar. Al dilema de Heinz, el niño dice típicamente que Heinz no debería haber robado la droga porque "está contra la ley," o "es malo robar," como si esto fuera lo único que importara. Cuando se le pide queexplique por qué, el niño responde generalmente en términos de las consecuencias implicadas, explicando que robar es malo "Porque te castigarían" (Kohlberg, 1958b).

Etapa 2. Individualismo e intercambio.

Los niños reconocen en esta etapa que no existe una sola una visión correcta que es dada por las autoridades. Diversos individuos tienen diversos puntos de vista. "Heinz," dirán, "puedeconsiderar correcto robar el medicamento, pero el farmacéutico no." Puesto que todo es relativo, cada persona es libre de perseguir sus propios intereses. Un niño dijo que Heinz podía robar la droga si quisiera que viviera su esposa, pero que no tendría que hacerlo si deseaba casarse con alguien más joven y atractiva (Kohlberg, 1963, p. 24). Otro dijo que Heinz podría robarlo porque "Quizás tenía...