Psicologia clinica infantil CEDE

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PSICOLOGÍA
CLÍNICA INFANTIL

Alfonso Ladrón Jiménez
Psicólogo Especialista en Psicología Clínica.
Psicólogo Clínico Infantil.

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ISBN obra completa: 978-84-92856-67-1
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Depósito Legal: M-14942-2014
EDITA Y DISTRIBUYE: CEDE3ª EDICIÓN: enero 2014

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03. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL

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PRESENTACIÓN
El área de Psicología ClínicaInfantil ha tenido una gran variedad sobre el número de preguntas que aparecían en el examen PIR a lo largo de los años. El número de preguntas por examen está en torno a 20
(ver gráfica).
Principalmente las preguntas se centran en la definición de los trastornos, especialmente según son
descritos por el DSM (aunque también en el área de Infantil se ha preguntado en algunos años por la
CIE, cosa queno ocurre últimamente). Por lo que los comentarios fundamentalmente se basan en los
criterios del DSM, salvo en las ocasiones en que expresamente se señala, existiendo ocasiones en que
tales criterios entran en colisión con los defendidos por la CIE.
El DSM-5 ha supuesto un nuevo replanteamiento, ya que desaparece la clásica separación de los trastornos de inicio en la infancia y adolescencia,renombrando un buen grupo de estos en la nueva categoría de trastornos del neurodesarrollo, y clasificando el resto en función de las principales manifestaciones.
Él área se distribuye en 2 grandes apartados:
1. Trastornos del Neurodesarrollo.
2. Otros trastornos en la infancia-adolescencia.
Dentro de los trastornos del neurodesarrollo se sitúan las discapacidades intelectuales (que recogeríanel concepto clásico de retraso mental), y el trastorno de espectro autista (que recogería los trastornos
generalizados del desarrollo). Se mantendrían las categorías de trastornos de comunicación y trastornos del aprendizaje, se incluiría también el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y el grupo
de trastornos motores, donde se incluirían diferentes trastornos cuya principalmanifestación son diferentes alteraciones motoras (donde se situarían el trastorno de habilidades motoras, el trastorno por
estereotipias y principalmente los trastornos por tics).
En el grupo de otros trastornos se situarían las alteraciones en los hábitos básicos en la interacción social (como son los trastornos de conducta), las alteraciones en los hábitos básicos de la vida cotidiana
(comolos trastornos de eliminación, los trastornos de alimentación, los trastornos del sueño), los que
afectan a las emociones y al estado de ánimo (ya sean ansiedad, miedos y fobias, obsesivo-compulsivo,
o relacionados con el trauma y estresores, depresión o bipolares).
Y al final un grupo de problemas que no se incluyen como trastornos mentales, excepto en el caso de
las adicciones, pero que puedenafectar de manera muy significativa al bienestar de los niños y su entorno, como son las repercusiones cuando hay enfermedades físicas (en el tema de psicología de la
salud), cuando hay malos tratos, o cuando hay adicciones.

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03. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL

EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE PREGUNTAS PORCONVOCATORIA

Nota: Hasta la convocatoria del 2011 el examen era de 260 preguntas, a partir del 2012 ha pasado a ser 235. En
la gráfica el número de preguntas (hasta la convocatoria del 2011) se han minorado para poder compararlas con
las del examen actual (235 preguntas).

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