psicologia clinica

PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD I
TALLER DE CASO CLINICO
PRESENTADO POR:
LEIDY SANDRA ESQUIVEL ARTEAGA
KAREN VANESA LOZANO VILLALBA
ORLIDYS DIAZ CARRILLO
SOLICITADO POR:
DRA. MARIA ISABEL GALVIS
PSICOLOGIA
VII SEMESTRE
UNIVERSIDAD DEL SINÚ – ELIAS BECHARA ZAINUM
MONTERIA – CÓRDOBA
14/10/2014
INTERVENCION PARA EL CASO CLINICO DE UNA ADOLESCENTE CON ANSIEDAD Y DISFUNSION FAMILIARDESDE EL ENFOQUE HUMANISTA
Cliente de sexo femenino con 16 años (adolescencia media), estudiante de 1° de bachillerato. El Motivo por el cual asiste a consulta es por temblor en el miembro superior izquierdo y disnea.
Es importante resaltar que desde el enfoque Humanista no se intervienen a menudo clientes que padezcan una patología, pero sin embargo este enfoque confía en la bondad y libertaddel ser humano, esto no implica que ignore la disfunción y las patologías mentales; es más, los contempla y se trabaja con ellas, pero bajo la creencia de que en todos los seres humanos existe un potencial para el desarrollo y que estas patologías o disfunciones podrían definirse como una tendencia al retroceso que el cliente teme al desarrollo y al fracaso en la autorrealización.
Laintervención para este caso clínico Desde el enfoque humanista se podría lograr a través de la implementación de herramientas terapéuticas y del establecimiento de cada uno de los objetivos a lograr en el proceso terapéutico.
El objetivo que se espera obtener a través de implementación de esta técnica es cambiar los esquemas emocionales que se formaron conjuntamente con la experiencia que género elresentimiento por la carencia de afecto y aceptación de su padre.
FASES
PREDIÁLOGO: Se le explica a la adolescente que la primera técnica a implementar sería la silla vacía en el cual la adolescente va a interpretar a un personaje (María) y enfrente de ella se encontrara una silla vacía en el cual será ocupada de forma imaginaria por su padre con el objetivo de que ella pueda expresar, liberarhacia el todo lo que siente, ya sean emociones positivas o negativas, ya que de una u otra forma al descargar todo lo que ella siente hacia su padre le permitirá bajar la tensión y por ende disminuir los niveles ansiedad, ya que la adolescente manifiesta tener un resentimiento a su padre por que el en su momento no quiso que ella naciera y hasta este punto de la vida no es afectuoso con ella locual le genera un malestar significativo siempre que imagina o recuerda a su padre. La adolescente ocupara la silla incomoda solo por un par de ocasiones al principio, para dar más fuerza a las emociones que afloran y al final, para comprobar y consolidar los cambios de esquemas acerca del otro internalizado (el padre).
ACTIVACIÓN: consiste en que la adolescente pueda evocar a través de laimaginación el contacto y la representación de su padre.
EXPRESIÓN: lograr que la adolescente tenga la facilitad de expresar sus necesidades y expectativas no satisfechas con respecto a la falta de afecto y aceptación de su padre.
CONCLUSIÓN: la adolescente procesa y hace consiente la nueva información que antes no estaba disponible a causa del proceso interruptor, de modo que disminuyen los nivelesde ansiedad y así mismo se procede a la reorganización del esquema de sí mismo y de su padre, logrando así reestablecer y mejorar la comunicación especialmente con su padre y con la hermana mayor con las cuales mantenía una relación conflictiva. La convivencia en el hogar tomaría un nuevo rumbo ya que la madre de la paciente no centraría tanto su atención en la adolescente por que ya tiene unanueva percepción de sí misma y de su padre el cual beneficiaria la paz y armonía en el hogar.
Con respecto a las dificultades que la adolescente manifestaba en el ámbito escolar, también tomarían un nuevo horizonte puesto que que mejoraría la comunicación y relación con los docentes y compañeros de estudio, lo cual favorece a que la adolescente vuelva a asistir continuamente a la escuela sin...