Psicologia Cognitiva

Universidad de Aconcagua, sede Valdivia

2012
Psicología General
Docente: Catherine Osorio Jara
Estudiantes: Carolina Molina. Carolina Fuentes. Yocelyn Aravena.
Promoción Psicología 2012

Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo investigar y dar conocer una perspectiva amplia de la corriente conductista, la cual se basa en el estudio de la conducta observable y medible.En el cual se pasará a profundizar a continuación en donde se destacan dos variables el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante; afirmando ambas teorías en diversos autores y exponiendo sus experimentos. Además se plantearan las críticas, de las cuales suele ser objeto la psicología conductista.

Desarrollo

La teoría del conductismo se centra en el estudio de conductas que sepueden observar y medir, su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla.
Dentro del conductismo, lo relevante en el aprendizaje, es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. La conciencia, que no se ve, es considerada como "caja negra". En la relación de aprendizaje sujeto - objeto, centran laatención en la experiencia como objeto, y en instancias puramente psicológicas como la percepción, la asociación y el hábito como generadoras de respuestas del sujeto.
Dentro de esta teoría surgen dos variables que serían el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
El condicionamiento clásico
Es el proceso en el que se logra que una conducta, que originalmente se producía acontinuación de un acontecimiento, se produzca a continuación de un acontecimiento diferente. En su sentido más estricto, es el emparejamiento de una respuesta automáticamente producida por un estimulo con un segundo estimulo que no produce automáticamente la respuesta. O sea describe una asociación entre estímulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados,obtendremos la respuesta deseada.
Los principales representantes del condicionamiento clásico son: Iván Plavov y John B. Watson, de los cuales se pasará a profundizar a continuación.

Teoría de Pavlov
El fisiólogo Ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de pavlov lo realizó con comida, un perro y una campana.Experimento de Pavlov
Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a salivar.
Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro.
Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba asalivar.
Los elementos del experimento de Pavlov Estimulo y Respuesta

Comida: Estímulo no condicionado
Salivación: Respuesta no condicionada (natural, no aprendida)
Sonido Campana: Estímulo de condicionamiento
Salivación: Respuesta condicionada (por el sonido de la campana, aprendida)
Otras Observaciones Hechas Por Pavlov

Generalización de estímulos: Una vez que el perro ha aprendido lasalivación con el sonido de la campana, producirá salivación con otros sonidos similares.
Extinción: Si se deja de sonar la campana cuándo se le presenta la comida, eventualmente la salivación desaparece con el sonido de la campana solo.
Recuperación espontánea: Las respuestas extinguidas se pueden recuperar después de un periodo corto de estimulación, pero se extinguirá nuevamente si no se lepresenta la comida.
Discriminación: El perro puede aprender a discriminar entre sonidos parecidos y distinguir cuál de los sonidos está asociado con la presentación de la comida y cual no.
Condicionamiento de orden superior: Una vez que el perro ha adquirido el condicionamiento con la asociación del sonido de la campana y el alimento, se pueden realizar al mismo tiempo, tales como encender un...