Psicologia cognitiva

Universidad Los Angeles de Chimbote Escuela Profesional de Psicología

Curso: PSICOLOGÍA COGNITIVA

I UNIDAD FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA

“El desarrollo de lo cognitivo en el alumno debe ser el centro del proceso de enseñanza por parte del docente”
Elaborado por: Psic. Doris Jannet Cachay Agurto Fecha: Enero del 2008 Versión: 1

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Curso: PSICOLOGÍA COGNITIVA

1.

Visión General de la asignatura
El estudio de la mente humana es una tarea tan difícil como interesante. La dificultad se deriva de algunas peculiaridades del objeto de estudio. En primer lugar, los fenómenos mentales son inaccesibles a la observación pública. Podemos observar directamente los productos externos del lenguaje,la memoria o el razonamiento, pero no los procesos mentales subyacentes. El psicólogo cognitivo debe basarse en los datos escasamente fiables de la observación introspectiva, o lo que es más frecuente, en datos conductuales de los que extrae inferencias sobre los procesos mentales. En segundo lugar, los fenómenos mentales pueden ser muy veloces, produciendo una impresión engañosa de simplicidad.Por ejemplo, la percepción visual ocurre en tiempo real, de modo aparentemente simple e instantáneo. En tercer lugar, el sistema cognitivo es interactivo, es decir, existe una interdependencia funcional de todos los componentes del sistema, llámese afectivo o motivacional. Esto tiene consecuencias engorrosas para el investigador, ya que la estrategia -típica de la ciencia- de fraccionamiento de undominio complejo en parcelas de especialización, tiene una eficacia limitada en psicología cognitiva. Tal como asegura Kosslyn (1978). La psicología cognitiva es el área de la psicología que nos permite potenciar toda nuestra actividad ya que al activar nuestras capacidades cognitivas podemos elaborar estrategias que nos facilitarán solucionar o al menos minimizar toda dificultad o problema,propio de la vida de toda persona humana. Se entiende bajo el nombre de psicología cognitiva el estudio de los procesos mentales que, inferidos de la conducta objetiva, permiten al sujeto la adaptación y el control tanto de los procesos de su entorno como de los propios procesos mentales, mediante la utilización de sistemas de procesamiento computacional de representaciones. En general, la psicologíacognitiva no solo se ha interesado por los problemas del conocimiento, sino que ha adoptado unos criterios rigurosos en cuanto a la línea interpretativa a seguir, destacando sobre toda su perspectiva computacional. Esto significa que se supone que la información que llega a la mente, en términos de representaciones o material de naturaleza simbólica, es sometido a transformaciones medianteoperaciones formales, que efectúan el cálculo y obtienen una representación final que marca la salida operativa del sistema.(1) Tras esta breve introducción los invito a navegar en el apasionante mundo de la Psicología Cognitiva.

(1) http://www.ipsicoc.com/ppubdet.php?pubid=71&cpuid=15

Elaborado por: Psic. Doris Jannet Cachay Agurto Fecha: Enero del 2008 Versión: 1

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2.

Los orígenes de la “nueva” Psicología Cognitiva
Carece de una fecha precisa, pero se toma como tal el 11 de Septiembre de 1956, fecha en que se celebró el Segundo Simposio sobre “Teoría de la Información”, realizado en Massachussets Institute of Technology (M.I.T.); donde se reunieron figuras tan relevantes para laPsicología Cognitiva Contemporánea como Chomsky, Newell, Simon y G. A. Miller, que es quien propone esa fecha como origen del nuevo movimiento. J. Bruner (1983), uno de los padres fundadores, afirma: “Hoy me parece claro que la “revolución cognitiva” constituyó una respuesta a las demandas tecnológicas de la Revolución Post-industrial”. El nuevo movimiento cognitivo adoptó un enfoque acorde con...