psicologia cognitiva
Páginas: 31 (7684 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2014
INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo esta especialmente enfocado en la importancia que tienen las Investigaciones desarrolladas por Jean Piaget en el campo de la psicología del desarrollo, han sido una contribución inconmensurable para las investigaciones posteriores en la Psicología del desarrollo constituyéndose en un aporte extraordinario no solo para la Psicología propiamente como tal, sinotambién para el sistema educacional ya que sobre sus bases, aún hasta el día de hoy, se fundan sistemas de instrucción educacional que se adaptan y toman en consideración las etapas del desarrollo cognitivo en que se encuentran los niños.
Mediante la compresión del proceso de desarrollo intelectual y las distintas etapas por las que atraviesa según los postulados de Piaget, el sistemaeducacional se ha podido beneficiar de una herramienta eficaz para aprovechar al máximo las capacidades de los menores fomentando e incentivando el aprendizaje constituyéndose así, en un apoyo importante para el adecuado desarrollo intelectual de los niños.
Nuestro propósito en este trabajo es conocer con mayor detalle acerca de la teoría de Jean Piaget y entender los pilares sobre la cual se funda, entérminos comprensibles y que le permita al estudiante, asimilar la información de una manera clara, directa y perecedera.
JUSTIFICACIÓN
La presente investigación es orientada a investigar la importancia de la psicología cognitiva mediante los procesos mentales de la persona. La pregunta del ¿Por qué? La psicología cognitiva posee sus propias razones ya que esta la información en losprocesos mentales que posee su propia importancia y trata del estudio científico de la mente humana, por otro lado la interrogante ¿para qué? Realizar el trabajo encuentra la respuesta a todas las dudas y sugerencias que se pretende hacer para concientizar al ser humano sobre la importancia de la psicología cognitiva a través del impulso y profundización de la información en la educación. Puesto que hoydebería ser el tema de mayor importancia frente a la educación desde la gestación hasta que muere.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se afirma que el ser humano se diferencia de otros seres vivos por la distinta razón del desarrollo cognitivo humano, o denominado animal racional. Esto es verdad ya que desarrollamos y alimentamos nuevos conocimientos día a día.
El ser humano conoce del modo comolas personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan sobre dicha información
Objetivos de la investigación
OBJETIVO GENERAL
Exponer la corriente de la psicológica cognitiva a los estudiantes del 2° semestre de la carrera ciencias de la educación de la U.P.E.A.
OBJETIVO ESPECIFICO
Conocer y explicar las teorías de la psicología cognitiva
Valorar las funciones de la psicologíacognitiva en el aprendizaje
Desarrollar la teoría de jean Piaget sobre la psicología cognitiva y la inteligencia.
MARCO TEORICO
HISTORIA DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA
Surgió como corriente psicológica en los años 1950 y 60 como reacción al conductismo. La principal discrepancia con éste es el acercamiento a la llamada cuestión de la caja negra.
“La psicología cognitiva surge como alternativa a laconcepción conductista de la mente como caja negra inaccesible. Es difícil atribuir su aparición a un único autor, pero sí parece claro que su inicio coincide con la aparición y desarrollo de los ordenadores. El funcionamiento de estas máquinas sirve como metáfora al investigador para explorar el funcionamiento de los procesos cognitivos internos”.
Es decir, la proposición conductista de la menteque no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de un acercamiento a través del método científico. En contraste, la psicología cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a diferencia de tan solo asociaciones entre estímulos y respuestas). Los psicólogos cognitivos ponen énfasis en la influencia que el procesamiento de la información tiene sobre la conducta,...
El siguiente trabajo esta especialmente enfocado en la importancia que tienen las Investigaciones desarrolladas por Jean Piaget en el campo de la psicología del desarrollo, han sido una contribución inconmensurable para las investigaciones posteriores en la Psicología del desarrollo constituyéndose en un aporte extraordinario no solo para la Psicología propiamente como tal, sinotambién para el sistema educacional ya que sobre sus bases, aún hasta el día de hoy, se fundan sistemas de instrucción educacional que se adaptan y toman en consideración las etapas del desarrollo cognitivo en que se encuentran los niños.
Mediante la compresión del proceso de desarrollo intelectual y las distintas etapas por las que atraviesa según los postulados de Piaget, el sistemaeducacional se ha podido beneficiar de una herramienta eficaz para aprovechar al máximo las capacidades de los menores fomentando e incentivando el aprendizaje constituyéndose así, en un apoyo importante para el adecuado desarrollo intelectual de los niños.
Nuestro propósito en este trabajo es conocer con mayor detalle acerca de la teoría de Jean Piaget y entender los pilares sobre la cual se funda, entérminos comprensibles y que le permita al estudiante, asimilar la información de una manera clara, directa y perecedera.
JUSTIFICACIÓN
La presente investigación es orientada a investigar la importancia de la psicología cognitiva mediante los procesos mentales de la persona. La pregunta del ¿Por qué? La psicología cognitiva posee sus propias razones ya que esta la información en losprocesos mentales que posee su propia importancia y trata del estudio científico de la mente humana, por otro lado la interrogante ¿para qué? Realizar el trabajo encuentra la respuesta a todas las dudas y sugerencias que se pretende hacer para concientizar al ser humano sobre la importancia de la psicología cognitiva a través del impulso y profundización de la información en la educación. Puesto que hoydebería ser el tema de mayor importancia frente a la educación desde la gestación hasta que muere.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se afirma que el ser humano se diferencia de otros seres vivos por la distinta razón del desarrollo cognitivo humano, o denominado animal racional. Esto es verdad ya que desarrollamos y alimentamos nuevos conocimientos día a día.
El ser humano conoce del modo comolas personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan sobre dicha información
Objetivos de la investigación
OBJETIVO GENERAL
Exponer la corriente de la psicológica cognitiva a los estudiantes del 2° semestre de la carrera ciencias de la educación de la U.P.E.A.
OBJETIVO ESPECIFICO
Conocer y explicar las teorías de la psicología cognitiva
Valorar las funciones de la psicologíacognitiva en el aprendizaje
Desarrollar la teoría de jean Piaget sobre la psicología cognitiva y la inteligencia.
MARCO TEORICO
HISTORIA DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA
Surgió como corriente psicológica en los años 1950 y 60 como reacción al conductismo. La principal discrepancia con éste es el acercamiento a la llamada cuestión de la caja negra.
“La psicología cognitiva surge como alternativa a laconcepción conductista de la mente como caja negra inaccesible. Es difícil atribuir su aparición a un único autor, pero sí parece claro que su inicio coincide con la aparición y desarrollo de los ordenadores. El funcionamiento de estas máquinas sirve como metáfora al investigador para explorar el funcionamiento de los procesos cognitivos internos”.
Es decir, la proposición conductista de la menteque no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de un acercamiento a través del método científico. En contraste, la psicología cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a diferencia de tan solo asociaciones entre estímulos y respuestas). Los psicólogos cognitivos ponen énfasis en la influencia que el procesamiento de la información tiene sobre la conducta,...
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