psicologia como ciencia

Nombre: Beatriz Frigerio
Edad : 83 años
Ejerció: 1960 a 1977
Barrios donde trabajo: escuelas del estado de capital ( dock sur, patronato de la infancia) y GBA sur ( Wilde, gral belgrano etc)
-Que es para Usted la institución escolar?
La institución escolar, una cosa es lo q es y otra cosa es lo que debería ser, como yo la soñaría es un lugar donde fueran los chicos y puedan adquiririnformación , aprender lo que en la casa no pueden aprender,. A la escuela ahora le toca ahora, no en mis tiempos , pero si ahora un trabajo de formación y cuidado.
La institución escolar es el lugar donde el chico tendría q tomar las informaciones que no pueden tomar en la casa.
-El ámbito del aula genera un clima particular para que se lleve a cabo la relación maestro-alumno? ¿seria lo mismodictar clases en un ambiente diferente, como fuere al aire libre o via skype?
Internet yo lo desecharía, es necesaria la calidez, es necesario el persona a persona,es necesario el feeling, es decir que te logres encontrar con el alumno. Y al aire libre los chicos se distraerían mucho con el entorno, podría ser , q en ciertos momentos se den clases al aire libre y en otros en el aula , pero el ámbitodel aula es necesario, un lugar cerrado donde los alumnos se encuentren como en la casa y asi el maestro logra una relación cn los alumnos como deberían hacerlo con los padres.
- ¿ Cual es para usted el rol del maestro?
El rol del maestro es enseñarle al chico, primero, en los primeros grados a socializarse, ahora esta el jardín de infantes,pero en mis tiempos en las escuelas del estado no lohabía y no era obligatorio. Entonces se le enseñaba a socializar el chico a los seis años estaba en edad de jugar con otros de compartir y de formar grupos en ese tiempo , ahora el chico nace sabiendo trabajar con una computadora,ya lo traen incorporado genéticamente yo tengo una nieta que nació hace unos meses , y se sonrrio pero no como era antes q le tocabas en la comisura y se reia ocmo unreflejo en cambio ahora no , se rie conscientemente esas cosas yo ya no las entiendo es ocmo un cambio genético entonces yo nose como seria ahora, no lo puedo medir, porque yo se manejar una computadora. Mi rol en ese momento, primero era relacionarme , encariñarme, formar una relación con el chico después puedo enseñarle, sino no , eso es lo que hice yo toda mi vida. Involucrarse con la vida delalumno era difícil mas vale q no la averigues porque, si vos te metes en la vida de los alumno , a veces tienen vidad tan intrincadas que no conviene enterarse mucho porque uno se apena y no puede cumplir con su función, pero si saber de la familia. Incluso en ese tiempo nos hacían averiguar y anotar en un cuaderno como era la relación en la familia del alumno para que la asistente educacional ,que se llamaba en ese tiempo; una lo ayudara en lo que el chico no podía aprender o no alcanzaba a aprender con el grupo, porque vos lo que tenes es un grupo que generalmente era de 40 chicos, entonces uno sigue ocn la mayoría del grupo, los casos que van quedando aisaldos había una pedagoga , asesora suplente digamos que se ocupaba de esos casos hasta ponerlos en el mismo conocimiento que teniael grupo y entonces uno seguía adelante. Yo he tenido grados de 45 chicos de nivel muy bajo. Por ejemplo cunaod trabajaba en Wilde había 5 niveles , en esa época se les tomaba un test y se dividia el mismo grado en diferentes niveles , yo tenia el mas bajo. Recuerdo que tenia como alumna a una nena que tenia una placa cubriéndole el cerebro asique tenia un nivel muy bajo. Ahora ahí lo que fallabaera la institución, el sistema fallaba porque te hacían pasara los alumnos mágicamente al otro grado, yo te digo lo que me paso a mi , el grado este era primer grado de 45, que no alcanzaban a escribir mama concientemente, la mayoría, habran pasado 10 que yo hubiera hecho pasar de 45 chicos
Era del estado la escuela?
Si del estado, yo simpre trabaje con el estado , una sola vez trabaje en...