Psicologia como fuente del autoestima

Valores y Autoestima Conociéndose a sí Mismo en un Mundo de Otros, Dra. María Guadalupe Ramos.

VALORES Y AUTOESTIMA CONOCIÉNDOSE A SÍ MISMO EN UN MUNDO DE OTROS
Dra. María Guadalupe Ramos* mramos@uc.edu.ve
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE CARABOBO VALENCIA-EDO. CARABOBO,VENEZUELA

*Doctora en Ciencias de la Educación. Maestría en Planificación Curricular. ProfesoraEspecialista en Lengua. Profesora Asociado de la Universidad de Carabobo. Directora Editora de las Revistas Ciencias de la Educación de la FACE y Educación en Valores de la Catedra Rectoral de Educación en Valores. Ejerce la Docencia en la Facultad de Ciencias de la Educación en Pregrado y Postgrado. Coordinadora Académica de la Cátedra Rectoral de Educación en Valores. Investigadora, Líneas: Educaciónen Valores y Creatividad. Publicaciones en Revistas y Autora de libros. Conferencista. RESUMEN Una experiencia vivida y compartida académicamente, como ha sido el proceso iniciado sobre la educación en valores en la Universidad de Carabobo, a partir de la creación de la Cátedra Rectoral Educación en Valores, es motivo de nuevos planteamientos que conducen a otra investigación centrada en estecaso en el Método Antropológico, el cual supone en su desarrollo la utilización de una metodología activa, de reflexión y crítica compartida que permite llegar a reestructuraciones cognitivas sobre la visión del mundo, la vida personal, el sí mismo y la proyección hacia el futuro; supone también, la aproximación en profundidad a niveles de autodesvelamiento y autodescubrimiento. Para su desarrollo sesigue una metodología específica que suscita y fomenta la creatividad aportando soluciones personales a los diversos problemas éticos y filosóficos en los que se descubre - según Martínez, 1997), “...un mundo -con-otros. “.De acuerdo con la investigación que se realiza en la actualidad, tres son los temas que abarca el estudio: Autoestima, Valores y Método. Los dos primeros conceptos estáninmersos en el desarrollo del método, el cual incluye implícitamente la vivencia de la creatividad. Para conocer su alcance, se lleva a cabo una investigación de campo mediante la aplicación de cuestionarios y realización de entrevistas a los actores involucrados en el proceso educativo sistemático como son los profesores y alumnos, estos últimos, con edades comprendidas entre los 16 y 18 años de edad.Tanto el marco teórico como los resultados que se obtengan de la investigación de campo, conformarán el marco referencial para la aplicación a futuro, del Método Antropológico. El objetivo principal de este trabajo, es abrir espacios metodológicos en los cuales la educación conduzca a la formación en profundidad de la personalidad total de los individuos, para lograr una sociedad en la que tengancabida los patrones éticos, como fruto del descubrimiento de los propios valores. Palabras clave: Método Antropológico, Valores, Autoestima.

Revista Educación en Valores • Año 1 / Vol. 1 / Nº 1. Valencia, Enero - Junio 2004

VALUES AND SELF-ESTEEM KNOWING YOURSELF IN A WORLD WITH OTHERS
ABSTRACT A lived and shared academically experience, like it has been the started process about Educationin Values of the Carabobo University, since the creation of the Department of Education in Values, it’s the cause of new approach that takes to another research based in this case in the Anthropological Method, which has in its development the utilization of a active, reflexive and shared critique methodology that allows to get cognitive concepts about the vision of the world, the private life,of being yourself and the projectión to the future; it’s supossed also, the approximation in deepness to levels of self-discovering. For its development, it has a specific methodology that supports the creativity giving personals solutions to several ethic and philosophical problems, which means –Martínez, 1997-, “...a world –with others-“. According to the actual investigation, three are the...