Psicologia Comunitaria

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN COMUNIDAD Trabajo Colaborativo Uno

ELABORADO POR: Fanny Pelayo Blanco_37895730
Liliana Rocío Ordoñez Acosta_1069721439

Liset Katerine Joya Rocha_1095911654

Grupo: _301500_20

TUTOR: Fidel Guillermo Castro

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA 12/10/2010

INTRODUCCIÓNEn el presente documento se mostrara un resumen sobre el capitulo tres el paradigma de la psicología comunitaria y su fundamentación ética y relacional. Cuya finalidad es dejar claro sus contendidos y uso frente la intervención en comunidad, en un segundo lugar pero no menos importante se dará la solución de un cuestionario el cual mediante tres preguntas se hace una relación o

comparacióndel texto leído de Introducción a la Psicología Comunitaria de Maritza Montero y el modulo del curso de Intervención Psicosocial en la comunidad de Hugo Sanabria Tovar. La lectura del texto fue de gran importancia porque complementó la bibliografía presentada en este curso, con el propósito de adquirir mejores conocimientos y un aprendizaje significativo, que permitan el desarrollo efectivo denuestra profesión en una determinada comunidad. La lectura del texto sugerido El paradigma de la psicología comunitaria y su fundamentación ética y relacional, nos marca las pautas a seguir cuando debemos intervenir en una comunidad, teniendo en cuenta los diferentes paradigmas que se nos presentan al respecto.

OBJETIVO GENERAL

Determinar las bases en la intervención psicosocial en comunidadpara que el estudiante llegue a esta y propicie espacios de interacción y ayuda basándose en lo expuesto por Maritza montero y el modulo de formación.

Objetivos específicos

 Reconocer que es un paradigma y como lo podemos aplicar en una
intervención comunitaria.

 Analizar y comprender la fundamentación ética y relacional  Identificar y reconocer
la importancia que tiene para lapsicología el concepto de comunidad y la labor de esta frente a una intervención.

 Generar en los estudiantes de psicología, el liderazgo, el respeto de opinión
y compromiso de equipo, mediante la elaboración del trabajo colaborativo.

 Reconocer que son las dimensiones y que significan cada uno de ellas.

Resumen Capitulo Tres

El paradigma de la psicología comunitaria y su fundamentaciónética y relacional

El libro expuesto por Maritza Montero, genera en los estudiantes de psicología comunitaria bases para el fortalecimiento de sus conocimientos, cada uno de los capítulos aquí tratados encaminan al estudiante a descubrir cada una de las terminologías y procesos que este puede usar en determinado momento dependiendo de la situación n, en el capitulo tres el libro se enfoca en losparadigmas en la psicología comunitaria dando hincapié en su fundamentación ética y relacional. El paradigma se expresa en la psicología comunitaria a partir de los modos de hacer, al mismo tiempo que se definen sus actores, agentes externos e internos, redefiniendo sus roles y señalando el campo compartido de su acción. Como se ha dicho, pronto comienzan a elaborarse conceptos explicativos ydescriptivos, y con ellos se inicia la construcción teórica, a partir de la acción y de la reflexión. Por modelo se entiende aquí un modo de hacer y de comprender a partir del cual se genera nuevo conocimiento Por paradigma se entiende un modelo o modo de conocer, que incluye tanto una concepción del individuo o sujeto cognoscente como una concepción del mundo en que éste vive y de las relacionesentre ambos. Tal modelo ha surgido en una psicología de la acción para la transformación, en la cual investigadores y sujetos están del mismo lado en la relación de estudio, pues ambos forman parte de la misma situación.

En la dimensión epistemológica la producción del conocimiento se hace entre el sujeto y el objeto, los dos están unidos, son parte de una misma dimensión, se produce por el...