Psicologia Comunitaria

RESEÑA
Título:” EL QUEHACER COMUNITARIO”
Autor: MARITZA MONTERO
Año: 2004
Editorial: PAIDÓS
Paginas: 171-195
El capítulo número 6 de la obra de Maritza Montero, se introduce al lector con el interrogante: ¿Qué hacen los profesionales de la psicología comunitaria?, el cual nos hace participes de la recopilación de información y conceptualización del quehacer del psicólogo comunitario apartir de la experiencia de profesionales y vivida por la misma autora. Se remite a los inicios del campo, en los años 60´, donde estando presente la práctica, fue una preocupación definir el rol del profesional, teniendo en cuenta que la finalidad consistía en brindar una solución a las distintas problemáticas que se presentaban a nivel social. Este era el punto de concordia para la época, lapráctica de una psicología que buscara intervenir de manera activa, eficaz y transformadora, trabajando con la misma comunidad, o mejor dicho, donde la comunidad y el psicólogo hicieran parte activa del proceso de cambio.

La autora utiliza distintos términos, (de los cuales debe apropiarse el profesional para ejercer mientras lleva a la praxis), como actores sociales representados en la comunidad yel o los profesionales que intervienen en lo que denomina una relación de intercambio de saberes; también nos permite conocer que dichos actores son constructores de su realidad, en el proceso de transformación. El psicólogo comunitario debe reconocer su perfil con distintos papeles como catalizador o facilitador o propulsor del cambio social, dice Montero, a través de acciones como laintervención, la enseñanza interactiva, la investigación y la evaluación, sin perderse de vista como poseedor del conocimiento que es lo que le permite actuar, pero que a la vez, debe reconocer en los otros actores, saberes de los cuales se requiere para formar la sinergia necesaria en el cumplimiento de los objetivos de la mencionada transformación social. Montero presenta un cuadro con la síntesis de lasprácticas de la psicología comunitaria, según literatura al respecto, entre 1966 y 2003, donde se destacan los distintos roles que ha asumido el psicólogo comunitario, destacando especialmente cuatro grande áreas que se incluyen en distintas ramas de la ciencia dentro de la práctica profesional : PREVENCION, INTERVENCION, INVESTIGACION Y EVALUACION.

Son señaladas condiciones requeridas paraejercer el rol del psicólogo comunitario, remitiéndose a los valores y el deber ser, basados en la sensibilización, el respeto por el otro, la igualdad, la confianza, la modestia, la apertura a condiciones como la contradicción, la corrección y la duda, la escucha dándose a los demás en su conocimiento.
Retomando la idea del intercambio de saberes entre los distintos agentes internos (comunidad) yexternos (profesionales intervinientes), la autora se refiere a la libertad de poder expresar los saberes, la discusión, la reflexión y la actuación, como parte fundamental del poder y el ejercicio de la psicología en éste campo. El proceso de transformación social, de manera general en el ámbito del trabajo del comunitario, es resumido por la autora en un cuadro; la manera como ha evolucionadoel campo y sus objetivos propuestos por periodos desde finales de los sesenta, inicio de la psicología comunitaria en los Estados Unidos, hasta 2003, incluido el proceso en Latinoamérica, donde en tanto que se percibe una evolución de los objetivos, hay unos que permanecen significativamente a través del tiempo, evidenciándose que el cambio social, la inclusión social y la prevención primariason ejes centrales de toda la práctica dependiendo por supuesto de las problemáticas que subyacen a la comunidad tratada.

En cuanto a las áreas de aplicación del campo, la autora reseña, según los objetivos especificados en el cuadro mencionado anteriormente, el surgimiento de la psicología comunitaria a partir de distintas áreas de la psicología como la social y la de la salud, alude que...