Psicologia! Concepcion De La Infancia!

ENSAYO |

MATERIA: Psicología del Desarrollo Infantil.

a) ¿La infancia y la adolescencia son conceptos construidos histórica y socialmente o representan etapas naturales en el devenir del ser humano? Aportar argumentos y evidencia a partir de los materiales de lectura consultados.

b) ¿Cómo ha influido el contexto socio histórico en la concepción y el estudio del desarrollo humano y de lainfancia desde la antigüedad hasta la época actual? ¿Cuál ha sido la finalidad de su estudio?

c) ¿Cuáles han sido las principales corrientes de pensamiento y explicaciones acerca del desarrollo humano, de la infancia y adolescencia? |
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INTRODUCCIÓN:
En este ensayo pretendemos explicar y entender los conceptos de infancia que se han dado a través del tiempo, y la manera en que esta fueconcebida a finales del siglo XVII y principios del siglo XVII, también se reconoce el trabajo de los pedagogos reconocidos, nos interesa conocer las principales visiones o enfoques entre los historiadores en relación a la infancia como construcción social. Con este fin, se señalarán los aspectos centrales de los planteamientos de Phillippe Aries, Lloyd Demause, Elizabeth Badinter, Linda Pollock,Hugh Cunningham, los cuales en sus investigaciones hablan acerca de la aparición y la trascendencia de la historia de la infancia, estos ayudan a resolver cuestionamientos que se han dado sobre este tema.

La infancia es un periodo de la vida desde el nacimiento hasta la pubertad, en donde el desarrollo corporal es muy rápido en donde diferentes factores tanto biológicos, como sociales yculturales inciden en la formación del ser humano, y lo determinan a la hora de actuar con sus pares y sus seres queridos. En una visión biológica, la infancia comprende de los cero a diez años, en donde el ser humano desarrolla la mayoría de sus habilidades cognitivas, funcionales, psicomotoras y físicas. En el plano social se ve al niño como un ser vulnerable y desprotegido al que hay que cuidar. A lahora de definir el concepto de la infancia como futuros docentes debemos centrarnos en su contexto histórico, y debemos entender a la infancia como una construcción histórica y social.

El concepto de la infancia surge como producto de la modernidad, como así también la institución escolar, “la escuela” y donde surge un interés distinto por el niño. De esta forma la escuela impone unasocialización, la cual es ejercida sobre la población infantil y a su vez también impone formas de disciplina miento. Es decir la infancia es una construcción histórica moderna, en donde la institución escolar ocupa un rol importante.

Anteriormente a esta concepción moderna de la infancia, los niños eran considerados como adultos pequeños, no se los diferenciaba de los adultos; desde los siete años seconvertían en aprendices bajo la tutela de un adulto y pasaban a tener responsabilidades cercanas a las de los adultos. Las escuelas no estaban diferenciadas por edades. Los niños tenían que asumir las cargas y deberes de los adultos.

Phillippe Aries
dice que en el siglo XVIII existían los niños más no la infancia y que estos eran tratados como adultos en miniatura, A partir del siglo XIIIcomienzan a aparecer formas de representación pictórica de niños en tres formas típicas: ángeles, el niño Jesús y niños desnudos. Para Aries esta evolución refleja un cambio en la mentalidad colectiva dando cuenta de la aparición de sentimientos dada la infancia.
El "descubrimiento" propiamente tal de la infancia se produjo, según Aries, en el siglo XVIII. Los niños no eran percibidos como unacategoría específica, diferente, y pasaban de un período relativamente breve de estricta dependencia física, a ser socializados Aries se refiere a que la infancia pagó por su descubrimiento un precio bastante alto, el de su control mediante instituciones y mecanismos específicos. El proceso de moralización de la sociedad se manifestó en relación a la infancia, en la creación de un régimen especial...