Psicologia conductual en las escuelas

Introducción a la Psicología
23 de agosto del 2012

La aplicación del conductismo a la educación primaria “tradicional”

Se dice que la pedagogía es bastante compleja, por lo que cada maestrointerpreta a su gusto y enseña como cree que es la mejor forma, basándose en sus creencias y experiencias de la enseñanza diaria. Usualmente la posición que toman estos maestros es la que describiré acontinuación donde se apegan a la famosa “Educación Tradicional” y se basa fuertemente en la teoría conductista.
Un maestro tradicional cree que sus estudiantes se encuentran “vacíos” por lo quenecesitan ser “llenados” de su conocimiento, sin darse cuenta que estos niños ya tienen una mente creativa formándose y necesitan reforzar el lado innovador y original.
Un maestro que apoye a la educacióntradicional cree que ayuda a los estudiantes a ser mejores al premiarlos (en caso de comportamiento deseado) y castigarlos o reprenderlos (en caso de un comportamiento reprobable o incorrecto). Esdecir que básicamente se nos entrena como animales para hacer lo que al maestro le parezca.
Un educador de escuela tradicional califica a los estudiantes en base a los estándares de aprendizaje, queobviamente traza para todo por igual, dando a entender que todos sus alumnos son iguales y mostrándoles a no destacar en publico sino que deben ser como todos los demás. Y usando como apoyo el hecho detener que llevar uniforme, y a veces en escuelas mas estrictas, las niñas tienen que llevar el mismo peinado.
Entre otras técnicas usadas, se utiliza (una vez ya conseguida la conducta deseada) elrefuerzo de la conducta correcta, para que en caso de que haya una conducta no deseada se pueda reemplazar eventualmente por completo. Otra técnica usada es la de la saturación, que es donde se deja alalumno envolverse en la conducta no deseada hasta que se hastíe de este comportamiento. Y por ultimo, los maestros usualmente tienden a encontrar los incentivos de las conductas no deseadas, por lo...