Psicologia De Desarrollo

Parte 1, Pregunta 1 (Respuesta múltiple (una correcta))
Orientación evolutiva, visión constructivista, interaccionista y dialéctica del desarrollo, son características de:
11 Respuestas
la teoría de Piaget.

11 Respuestas
la teoría de Vygotski.

45 Respuestas
las dos teorías anteriores.

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N/A

Respuestas 67
% Alumnos que han acertado todo 67

Parte 1,Pregunta 2 (Respuesta múltiple (una correcta))
En la etapa sexta del desarrollo propuesta por Erikson -adulto joven- el individuo se enfrenta al conflicto entre:
63 Respuestas
intimidad frente a aislamiento

2 Respuestas
identidad frente a confusión de roles

1 Respuesta
generatividad frente a estancamiento

0 Respuestas
N/A

Respuestas 66
% Alumnos que han acertado todo95

Parte 1, Pregunta 3 (Respuesta múltiple (una correcta))
Erikson se diferencia de Piaget en que:
45 Respuestas
considera el desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital.

10 Respuestas
habla de diferencias psicológicas en función de la edad.

12 Respuestas
postula una teoría del cambio individual.

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% Alumnos que han acertado todo 67Parte 1, Pregunta 4 (Respuesta múltiple (una correcta))
La teoría de Piaget tiene una finalidad epistemológica porque:
8 Respuestas
busca los determinantes genéticos (biológicos) del conocimiento

52 Respuestas
quiere explicar el origen y el desarrollo del conocimiento

5 Respuestas
se basa en el cambio cualitativo que se da entre los estadios de desarrollo

0 RespuestasN/A

Respuestas 65
% Alumnos que han acertado todo 80

Parte 1, Pregunta 5 (Respuesta múltiple (una correcta))
El psicólogo que sostiene que el desarrollo psicológico es una consecuencia de la educación recibida, sigue un modelo explicativo:
7 Respuestas
piagetiano

9 Respuestas
innatista

51 Respuestas
empirista

0 Respuestas
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% Alumnos quehan acertado todo 76

Parte 1, Pregunta 6 (Respuesta múltiple (una correcta))
Vygotski considera que los procesos psicológicos superiores son una:
10 Respuestas
Copia interna de los procesos sociales e históricos.

48 Respuestas
Reconstrucción interna de los procesos interpsicológicos.

7 Respuestas
Anticipación de lo que sobrevendrá en el proceso sociohistórico de creación deconocimiento.

Respuestas 65
% Alumnos que han acertado todo 73

Parte 1, Pregunta 7 (Respuesta múltiple (una correcta))
Con respecto a la relación entre desarrollo y aprendizaje, indique cuál es la posición sostenida por Piaget:
53 Respuestas
es necesario un nivel de desarrollo previo para que se puedan realizar ciertos aprendizajes.

5 Respuestas
las nuevas experiencias deaprendizaje pueden potenciar el desarrollo.

6 Respuestas
desarrollo y aprendizaje se retroalimentan mutuamente a lo largo del desarrollo sin que un proceso determine al otro.

0 Respuestas
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Respuestas 64
% Alumnos que han acertado todo 82

Parte 1, Pregunta 8 (Respuesta múltiple (una correcta))
Los monólogos que acompañan a la realización de una tarea por parte del niño sedenominan:
6 Respuestas
función simbólica

7 Respuestas
habla interna

53 Respuestas
habla egocéntrica

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Respuestas 66
% Alumnos que han acertado todo 80

Parte 1, Pregunta 9 (Respuesta múltiple (una correcta))
Vygotski propuso que los procesos psicológicos superiores:
3 Respuestas
Son independientes de la cultura.

9 Respuestas
Son unaconsecuencia de la evolución biológica.

53 Respuestas
Surgen como resultado de complejos procesos sociales e históricos.

Respuestas 65
% Alumnos que han acertado todo 81

Parte 1, Pregunta 10 (Respuesta múltiple (una correcta))
El conflicto sociocognitivo:
5 Respuestas
dificulta el aprendizaje porque crea contradicciones y desequilibrios

50 Respuestas
permite que el niño...