Psicologia De La Adolescencia

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FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES |
MODALIDAD A DISTANCIACurso: PSICOLOGIÁ DE LA ADOLESCENCIA Docente:DANIEL MONTOYA YUENTema:DESARROLLO MORAL EN LA ADOLESCENCIAAlumna:ROXANA PLACIDO CHIPANACódigo: 412039670Año: 2011 |
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ÍNDICE

I.- PRESENTACIÓN

II.- INTRODUCCIÓN

III.- DESARROLLO DEL TEMA: DESARROLLO MORAL EN LAADOLESCENCIA

Capítulo 1. Desarrollo de la conciencia moral del adolescente

Capítulo 2. Desarrollo moral según Jean Piaget
2.1.- Descripción de la teoría
2.2.-. Factores que influyen en el desarrollo moral
2.3.- Estadíos el desarrollo moral

Capítulo 3. Desarrollo moral según Lawrence Kohlberg
3.1. Descripción de la teoría3.2.- Estadíos del desarrollo moral

Capítulo 4. Enfoque práctico
4.1.-Comparación y comentario crítico de ambas teorías
4.2.- Análisis del caso presentado de acuerdo al Estadío 3 de Kohlberg:
“Un niño ha ahorrado dinero por mucho tiempo para irse de
campamento y cuenta los días para que llegue el momento que
tanto haanhelado. Pocos días antes del campamento, el padre le
solicita a su hijo dinero porque desea irse de pesca”.

IV.- CONCLUSIONES

V.- BIBLIOGRAFÍA

“La moral es la ciencia por excelencia; es el arte de vivir bien y de ser dichoso”.
Blas Pascal.

INTRODUCCIÓN
La capacidad para hacer juicios o tomar decisiones de carácter moral es una parte importante para el desarrollo social.Todos sabemos que las personas no nacemos con una conciencia moral plena sino que se aprende o desarrolla con el tiempo, es decir requiere de un proceso en el que interviene factores orgánicos, socioculturales.
Por tal, el presente trabajo analiza las dos grandes teorías, la de Piaget y Lawrence Kohlberg, las cuales plantean que el desarrollo moral es un proceso cognoscitivo gradual, que esestimulado por las relaciones sociales de los niños que conformen crecen se hacen cada vez más cambiantes.

DESARROLLO MORAL EN LA ADOLESCENCIA

1. Desarrollo de la conciencia moral del adolescente

De acuerdo con la teoría de Piaget la conciencia moral nace como interiorización heterónoma de las reglas impuestas por la autoridad externa. Su desarrollo moral sigue un curso evolutivonatural hacia la autonomía, paralelo al desarrollo de la inteligencia.

Para Kohlberg la fase del desarrollo moral que corresponde a la adolescencia es el Post Convencional. Esta fase comienza a partir de los trece años y consiste en que el adolescente se basa sus juicios morales en principios universales interiorizados.

Desde mi perspectiva, el desarrollo de la conciencia moral deladolescente es el juicio moral que tiene de discernir entre lo bueno y lo malo, a través del análisis de sí mismo sobre sus sentimientos y emociones, y de los dilemas morales que están en función a sus valores, conocimientos y juicios.



2. Desarrollo moral según Jean Piaget
2.1.- Descripción de la teoría.
Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular suteoría: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. Con base en las respuestas que los niños daban a sus preguntas, Piaget formuló su teoría del desarrollo moral que incluye un periodo premoral y dos etapas morales.
2.2.-. Factores que influyen en el desarrollo moral.
Tomando en cuenta las teorías de Piaget y Kohlberg son las más adecuadas para tratar el desarrollomoral en la adolescencia. De estos se desprende que los factores que influyen en el desarrollo moral son:
* El desarrollo intelectual: Es el más importante, ya que es el que permite a los otros dos actuar. Piaget elaboró una teoría del desarrollo y el funcionamiento de la inteligencia, donde defiende la existencia de fases o estadios en el desarrollo de la misma. Estos estadios dependerían,...