Psicologia de la adolescencia

Andrés Paniagua Ávila

Introducción a la Salud Mental

Dra. Ana María Cadena

G. 1010

20/02/2014

Tarea #100

El ser humano es un individuo que sufre una transición de cambios físicos, psicológicos y sociales constantemente que lo acompañan a lo largo de su vida marcando momentos que determinan y imitan ciertas etapas en esta transformación, estas etapas son comprendidas en laconciencia del hombre como ciclos de vida. Una de las etapas cruciales del desarrollo del ser humano se limita a un segmento del ciclo de vida que inicia a partir de los 12 ó 14 años y culmina a los 21 aproximadamente, este segmento de tiempo no es exacto, es lo que se espera de de los parámetros de un desarrollo normal. En esta etapa el individuo experimenta un desencadenamiento de cambios físicoscomo los hormonales que activan mecanismos inhibidos en etapas anteriores de su niñez. Estos nuevos mecanismos en formación tienen como función preparar al individuo para su etapa adulta. El ser humano en esta etapa sufre cambios sociales, sexuales, físicos y mentales que lo llevarán a una maduración intelectual en donde buscará una identidad e independencia, desarrollará sus conceptos morales,plasmará sus sentimientos idealistas y forjará su personalidad. A esta etapa de transición en donde el individuo logrará un razonamiento a base de capacidades lógicas con el fin de la solución de problemas complejos y se le designa el nombre de adolescencia.

Una de las principales características de la adolescencia es la representación de un momento determinado en el ciclo de vida del individuoen donde resurge el líbido y se produce primacía del erotismo genital después de haber estado inhibido en la etapa de latencia. Comienza un proceso de duelo entre el ello y el yo en donde los cambios psicológicos y biológicos ponen en medio lo que la latencia intentó inhibir: el deseo sexual. A diferencia del “ello” inadaptable, el “yo” del individuo adolescente adaptable presenta una confusiónunida a una intensa retrospección y exploración personal que dirigirá su catarsis a nuevos objetos. En esta confusión el adolescente experimenta sentimientos de incertidumbre, soledad, desesperación, motivación y depresión ya que en esta etapa se desatan tensiones derivadas de la necesidad del “ello” que ocasiona pulsiones parciales pre-genitales como un carácter sádico. Estas tensiones se reflejancomo la aparición de deseos inconscientes suprimidos durante etapas previas en la vida sexual del individuo. Esto se refleja en un cambio de actitud infantil a una actitud falta de definición que resulta nueva o desconocida en los patrones de comportamiento del adolescente, este se inclina hacia una crueldad que queda descubierta, compite por una necesidad de atención y se vuelve mediocre. SegúnFreud el adolescente es un utópico soñador, un altruista y sentimental personaje que en sus etapas posteriores se convertirá en un egocéntrico egoísta.

Con la aplicación al estudio de nuevas herramientas tecnológicas como la resonancia magnética, se han logrado descifrar algunos de los patrones de conducta que surgen en la adolescencia. Se ha demostrado que durante la etapa de adolescenciaexiste un aumento de la sustancia blanca que permite el aumento de la mielinización de las conexiones neuronales, esto tiene un efecto directo en el proceso cognitivo. Los mecanismos de atención, memoria y comprensión tienen un desarrollo final importante en esta etapa en la que pueden surgir muchos trastornos y patologías. Si existen colapsos en el desarrollo cognitivo del adolescente no sedesempeñarán estas funciones correctamente en el adulto. De igual manera se ha demostrado que el adolescente sufre un recorte en el número de conexiones neuronales y un desarrollo de la corteza pre frontal que culmina hasta la tercera etapa del ciclo que contribuye con la disminución del comportamiento adolescente impulsivo. Otro de los hallazgos es que hay un desequilibrio entre el desarrollo de la...