Psicologia De La Educacion

PSICOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

TEMA 4: LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

INDICE

1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..…………..Pág. 3 - 5
1.1. Definición de aprendizaje y de procesos de aprendizaje………………….….Pág. 3
1.2. Fases del proceso de aprendizaje. ……………………………………………Pág. 3 - 5
1.3. Concepciones sobre el proceso de aprendizaje……………………………….Pág. 5

2. LOS PROCESOS DELAPRENDIZAJE……………………………………...............Pág. 6 -7
2.1 Procesos de adquisición……………………………………………………......Pág. 8
2.2 Procesos de recuperación………………………………………………………Pág. 8
2.3 Procesos de control………………………………………………………….....Pág. 8 - 9

3. PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA………………………………………Pág. 9 - 11

4. INVESTIGACIÓN SOBRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SU TRANSFERENCIA…..….Pág. 11 - 12

5.CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………….Pág. 12 - 13

1. INTRODUCCIÓN.

1.1 Definición de aprendizaje y de procesos de aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales másimportantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje es un proceso que implica un cambio duradero en la conducta, o en la capacidad para comportarse de una determinada manera, que se produce como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia. El aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. El aprendizaje debe ser perdurable en eltiempo. El aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (Por ejemplo: observando a otras personas).[]
Debemos indicar que el término "conducta" se utiliza en el sentido amplio del término, evitando cualquier identificación reduccionista de la misma. Por lo tanto, al referirnos al aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizajeimplica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes.
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevasrepresentaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. En cualquier caso, el aprendizaje siempre conlleva uncambio en la estructura física del cerebro y con ello de su organización funcional.

1.2 Fases del proceso de aprendizaje.
Para que se produzca el aprendizaje hay que pasar por las siguientes fases:
• A pesar de que todos los factores son importantes, debemos señalar que sin motivación cualquier acción que realicemos no será completamente satisfactoria. Cuando se habla de aprendizaje lamotivación es el «querer aprender», resulta fundamental que el estudiante tenga el deseo de aprender. Aunque la motivación se encuentra limitada por la personalidad y fuerza de voluntad de cada persona. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de si la motivación intrínseca o extrínseca.
• La motivación intrínseca se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por elsimple placer de realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algún incentivo externo. Un hobby es un ejemplo típico, así como la sensación de placer, la sensación de éxito.
• La motivación extrínseca aparece cuando lo que atrae no es la acción que se realiza en sí, sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una situación social, dinero, comida o...