Psicologia De La Educacion

Trabajo Practico Nº 1 de Psicología de la educación:
* Estructuralismo:
1) ¿Cuáles fueron los aportes que realizo a la Psicología?
2) Con respecto al método ¿Qué críticas le realizaron?
3) ¿Cuáles fueron las diferencias entre Thichner y Wunnt? Con respecto al objeto de estudio.
* Funcionalismo:
1) ¿Cuáles fueron las notas claves de la teoría según James?
2) ¿Qué estudiaba ypor qué?
3) ¿Qué criticas recibió la teoría?
* Asociacionismo:
1) ¿Cuál es el interés primordial para esta teoría?
2) ¿Cuáles son los principios que desarrollo Thorndike? ¿Que tipo de aprendizaje propuso?
* Conductismo:
1) ¿Cuál es el método y objeto de estudio?
2) Desarrollar sus postulados teóricos.
3) ¿Cuál fue la influencia de esta escuela?
* Psicología de la Gestaldt:
1)¿En que consístela propuesta de esta teoría para la Psicología?
2) Desarrollar enunciados empíricos.
3) Explica los principios de aprendizaje
4) Explique en que se diferencian con Thorndike. ¿Qué criticas se le realizan a esta escuela.
* Psicoanálisis:
1) Explicar el aparato psíquico desde la 1º y 2º tópica.
2) ¿Qué son los mecanismos de defensa? Explicar dos de ellos.
3) Desarrollar losdiferentes métodos que utiliza Freud.

Estructuralismo:
1) Los aportes significativos del Estructuralismo a la Psicología fueron:
* Otorga ímpetu científico a la psicología, separadas de la fisiología y la filosofía.
* Puso a prueba las posibilidades del introspeccionismo clásico como único medio para la psicología clásica.
* Proporciono una fuerte ortodoxia contra la cualpudieron organizar sus resistencias las fuerzas funcionalistas, conductistas, y gestálticas.
También fue muy importante que libero a la psicología de la metafísica, dudándole un cuidadoso método experimental, y un núcleo en torno al cual organizarse y contribuyo con hechos experimentales pero lo mas importante fueron las criticas que despertó.

2) Las críticas con respecto al método fueron queel método introspectivo debe ser siempre retrospección, ya que requiere de tiempo. En el pueden influir el olvido y el interes particular de la persona. El olvido fue controlado a través de la postulación de imagen mnémica primaria que mantenía la experiencia hasta que el introspector pudiera informar. Por otra parte la introspección puede modificar la experiencia dado que la propia autobservaciónpuede hacer cambiar involuntariamente el proceso que se está estudiando. Los psicólogos de otros laboratorios no obtenían resultados comparables y el interés por aquellos datos que no eran asequibles por introspección.

3) Las diferencias entre Thichener y Wundt son:
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Thicher:
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Definía a laconciencia como la suma total de las experiencias de una persona tal como están en un momento dado.
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Triple meta del psicólogo:1) Analizar la experiencia mental concreta en sus componentes más simples, 2) descubrir como se combinan esos elementos, por medio de leyes que se rigen, 3) conectarlos con sus condiciones fisiológicas.-------------------------------------------------
Para el la experiencia que se estudiaba en la psicología no era inmediata por que siempre se encuentra mediatizada por la persona.
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Se debía estudiar la experiencia, separada del aprendizaje, esto es atribuirle sin significado.
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La psicología debía ser pura, y noaplicada, no creía que sirviera para el auxilio de las mentes enfermas.
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Era definida como “el estudio de la mente humana, general, adulta y normal que se lleva a cabo mediante la introspección”.

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Wundt:
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Según el la psicología debía y podía...