Psicologia De La Educacion
Páginas: 17 (4184 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2012
UNIDAD I: VARIABLES Y FACTORES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
OBJETIVO: RECONOCER LAS DISTINTAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
CONTENIDO:
• DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
• VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
• PERSONALIDAD
• INTELIGENCIA
• PERCEPCIÓN
• PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA
• LA MOTIVACIÓN DELAPRENDIZAJE: TEORÍAS QUE LA EXPLICAN
• EL PROCESO DE MADURACIÓN
• TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE: TEORÍAS QUE LA EXPLICAN.
• RETENCIÓN Y OLVIDO
• IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE
• INFLUENCIA DE LOS FACTORES BIOLÓGICOS, COGNOSCITIVOS Y AFECTIVOS EN EL APRENDIZAJE.
• CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
• TIPOS DE APRENDIZAJE: MOTOR, ASOCIATIVO,APRECIATIVO, CONCEPTUAL, REFLEXIVO, APRENDIZAJE DE LA EMOCIONES.
DESARROLLO
• DEFINICION DE APRENDIZAJE
El aprendizaje es uno de los fenómenos más complejos de la experiencia, ya que puede darse en cualquier época de la vida y en relación con diversas circunstancias y actividades.
El cambio que implica el aprendizaje puede ser favorable o desfavorable para la adaptación de lapersona al medio y, en este sentido, es la sociedad misma la que le asigna el valor y lo encauza a través de sus instituciones. Por ejemplo la familia y la escuela son responsables de que el cambio generado por el aprendizaje sea en beneficio de una mayor adaptación de la persona a la sociedad.
Por otra parte, el aprendizaje podemos hacerlo con mayor o menor participación de la conciencia,con mayor o menor intencionalidad y en contextos formales e informales.
Ahora bien, ¿Qué es el aprendizaje? Hay bastante acuerdo (KImble 1.969, Hilgard y Bower, 1975) en que el aprendizaje es un cambio de comportamiento relativamente permanente que se produce como resultado de la experiencia.
Sin embargo debemos advertir que no cualquier cambio más o menos permanente debeconsiderarse como aprendizaje.
Solo una adaptación recuperadora al medio en el que vive el sujeto puede ser catalogada como tal.
Pensemos en una persona que sufre un accidente que le deja como secuela una dificultad al camina.
A causa de ello esta persona se refugia en su casa y evita mostrarse en público, abandonando buena parte de su actividad social.
Este cambio deconducta ¿ha sido un aprendizaje? Obviamente que no. Pero si esa misma persona enfrenta la situación y aprende a movilizarse con un bastón o muleta, significa que ha aprendido un camino de aprendizaje ante la nueva situación que le toca vivir.
El aprendizaje está ligado con la experiencia y con la capacidad vital de adaptarse positivamente a los cambios que tanto el ecosistema social como elnatural le plantea a un individuo.
La capacidad de aprender depende directamente del desarrollo evolutivo del Sistema Nervioso Central.
El órgano del aprendizaje en animales y hombres es la corteza cerebral. Así mismo, la ejecución de toda conducta aprendida supone un cerebro funcionante. Esto vale para todo tipo de aprendizaje; trátese de montar en bicicleta o de aprender álgebra.Naturalmente, andar en bicicleta es una conducta muy automática, la corte la controla por así decirlo, remotamente en cambio, el aprendizaje del álgebra no es nunca respuesta automática; es aprendizaje de compleja estructuras verbales que se quieren, tanto en una fase de adquisición como en la de ejecución, la intervención intensa, directa y continúa de la corteza cerebral.
• VARIABLESQUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
• PERSONALIDAD: estudiar científicamente la personalidad consiste en establecer una serie de características internas que se muestran de manera más o menos estables en un conjunto amplio de personas, que permitan a su vez explicar el comportamiento de los individuos y las diferencias que se encuentran entre ellos.
Hablar de personalidad...
OBJETIVO: RECONOCER LAS DISTINTAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
CONTENIDO:
• DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
• VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
• PERSONALIDAD
• INTELIGENCIA
• PERCEPCIÓN
• PROGRAMACIÓN NEUROLINGUÍSTICA
• LA MOTIVACIÓN DELAPRENDIZAJE: TEORÍAS QUE LA EXPLICAN
• EL PROCESO DE MADURACIÓN
• TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE: TEORÍAS QUE LA EXPLICAN.
• RETENCIÓN Y OLVIDO
• IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE
• INFLUENCIA DE LOS FACTORES BIOLÓGICOS, COGNOSCITIVOS Y AFECTIVOS EN EL APRENDIZAJE.
• CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
• TIPOS DE APRENDIZAJE: MOTOR, ASOCIATIVO,APRECIATIVO, CONCEPTUAL, REFLEXIVO, APRENDIZAJE DE LA EMOCIONES.
DESARROLLO
• DEFINICION DE APRENDIZAJE
El aprendizaje es uno de los fenómenos más complejos de la experiencia, ya que puede darse en cualquier época de la vida y en relación con diversas circunstancias y actividades.
El cambio que implica el aprendizaje puede ser favorable o desfavorable para la adaptación de lapersona al medio y, en este sentido, es la sociedad misma la que le asigna el valor y lo encauza a través de sus instituciones. Por ejemplo la familia y la escuela son responsables de que el cambio generado por el aprendizaje sea en beneficio de una mayor adaptación de la persona a la sociedad.
Por otra parte, el aprendizaje podemos hacerlo con mayor o menor participación de la conciencia,con mayor o menor intencionalidad y en contextos formales e informales.
Ahora bien, ¿Qué es el aprendizaje? Hay bastante acuerdo (KImble 1.969, Hilgard y Bower, 1975) en que el aprendizaje es un cambio de comportamiento relativamente permanente que se produce como resultado de la experiencia.
Sin embargo debemos advertir que no cualquier cambio más o menos permanente debeconsiderarse como aprendizaje.
Solo una adaptación recuperadora al medio en el que vive el sujeto puede ser catalogada como tal.
Pensemos en una persona que sufre un accidente que le deja como secuela una dificultad al camina.
A causa de ello esta persona se refugia en su casa y evita mostrarse en público, abandonando buena parte de su actividad social.
Este cambio deconducta ¿ha sido un aprendizaje? Obviamente que no. Pero si esa misma persona enfrenta la situación y aprende a movilizarse con un bastón o muleta, significa que ha aprendido un camino de aprendizaje ante la nueva situación que le toca vivir.
El aprendizaje está ligado con la experiencia y con la capacidad vital de adaptarse positivamente a los cambios que tanto el ecosistema social como elnatural le plantea a un individuo.
La capacidad de aprender depende directamente del desarrollo evolutivo del Sistema Nervioso Central.
El órgano del aprendizaje en animales y hombres es la corteza cerebral. Así mismo, la ejecución de toda conducta aprendida supone un cerebro funcionante. Esto vale para todo tipo de aprendizaje; trátese de montar en bicicleta o de aprender álgebra.Naturalmente, andar en bicicleta es una conducta muy automática, la corte la controla por así decirlo, remotamente en cambio, el aprendizaje del álgebra no es nunca respuesta automática; es aprendizaje de compleja estructuras verbales que se quieren, tanto en una fase de adquisición como en la de ejecución, la intervención intensa, directa y continúa de la corteza cerebral.
• VARIABLESQUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
• PERSONALIDAD: estudiar científicamente la personalidad consiste en establecer una serie de características internas que se muestran de manera más o menos estables en un conjunto amplio de personas, que permitan a su vez explicar el comportamiento de los individuos y las diferencias que se encuentran entre ellos.
Hablar de personalidad...
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