psicologia de la educacion


1. Explica los elementos que hay que tener en cuenta en la psicología de la educación.

El sujeto que aprende: características individuales, aptitudes…
La materia que se aprende: dificultad, habilidades…
Procedimientos de la instrucción: metodología.
Situación educativa: aula, características del colegio…
Personalidad del profesor: interés y dominio de la materia.
Resultados esperadosdel aprendizaje: deben coincidir con los finales.


2. Comparación test y entrevista.

El test puede traducirse como prueba, comprobar, y lo que recoge es la apreciación de algunas características cuantitativa o cualitativa de una persona y permite compararla con otras.
Entrevista: según Bigham y Moore es una conversación seria con un fin distinto del simple placer de la conversación.

3.Técnicas proyectivas: definición y clasificación.

Están basadas en el psicoanálisis, no hay número, es cualitativo, dan una historia, una información y de ahí se obtiene la información.
Clasificación de test:
Test estructurales: suelen aparecer en las películas, hoja con unas manchas y el sujeto tiene que decir que se ve ahí.
Test temático: ante unos elementos el sujeto debe inventar unahistoria.
Test expresivos: dicen que pintes un árbol p.e. y de ahí se ve como es el sujeto que lo pinta.
Test constructivos: el sujeto construye algo.
Test asociativo: frecuente en la asociación de problemas.

4. Funciones del reforzamiento positivo.

a) Incorporar nueva conducta al niño
b) Mantener o aumentar un comportamiento en el niño
c) Se utiliza como recurso básico para ayudar alniño en situaciones se aprendizaje.

5. Características del aprendizaje social (Bandura).

Importancia relativa de los factores biológicos y heredados.
Los estímulos ambientales no desencadenan las acciones de forma automática.
Aprendizaje vicario.
Expectativas, que es la anticipación a las consecuencias.





6. Realiza un cuadro explicando la diferencia entre refuerzo y castigo.7. Teoría del cambio conceptual: definición.
El autor es Delval, considera que el aprendizaje consiste en cambiar conceptos ingenuos por conceptos científicos, para que se del aprendizaje tiene que haber un cambio conceptual.
Habla de dos conceptos, concepciones, grupos de conceptos y las teorías implícitas que hablan de experto y novato. El cambio conceptual tiene dosfases: adición y revisión.

8. Clases de aprendizaje significativo.

a) Aprendizaje representacional: aprender vocabulario antes que conceptos.
b) Aprendizaje conceptual: aprendizaje por descubrimiento a partir de ejemplos concretos.
c) Aprendizaje proposicional: se une lo que ya se sabe y lo que se está aprendiendo.

9. El aprendizaje según Bárbara Rogoff.

Se basa en elaprendizaje en la comunidad; la comunidad de aprendizaje fue creada por un grupo de maestros y padres que buscaban una enseñanza no tradicional, en este tipo de enseñanza cada uno tiene un rol determinado, cada uno tiene una responsabilidad y todos son importantes.

Características:
No solo aprende el niño, también aprende el padre.
El alumno siempre tiene que elegir, tiene que saber elegir lasmetas a las que quiere llegar.
La evolución a través de la observación.
La colaboración entre niños, adultos… cada uno tiene su papel.

10. Nombra los pilares en los que se basa Vygosky.
Cultura, lenguaje y comunicación.
1) Definición de psicología de la educación
Es la rama de la psicología que se refiere a:
Las teorías y principios del aprendizaje humano, la educación y la instrucción.Los materiales, programas estrategias y técnicas educativas basados en la investigación y teoría, que sean capaces de mejorar las actividades y procesos educativos en diversas situaciones de a vida.
Su objetivo es la comprensión de los procesos de aprendizaje humano, en el ámbito psicomotor, cognitivo, afectivo, social y moral (educación integral).

2) Definición y características de la...