Psicologia De La Educacion

TRABAJO PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN



Reflexionar sobre tres vídeos del entrenamiento cognitivo

































-Índice

1.- ¿De qué tratan los vídeos?

1.1. ¿Cuáles son las ideas principales que se exponen en cada uno?

1.1.1. ¿Cuál crees que es el nexo de unión entre los tres videos?

2.- La fundadora del programa Arrowsmithes Bárbara Arrowsmith Young, quien lo creó hace más de 30 años ¿Cómo surgió el programa Arrowsmith?

2.2. ¿Por qué crees que los niños se identifican con Bárbara y la consideran un genio o modelo a imitar?

2.2.2. ¿Cuáles fueron los 2 descubrimientos de la Neuropsicología que combinó para re-entrenar su propio cerebro?

3.- La Escuela Arrowsmith en Toronto, Canadá es una escuela privadaque utiliza una aproximación única y revolucionaria para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje. Tras un entrenamiento cognitivo de entre 2 y 4 años, los alumnos con dificultades de aprendizaje podrían cambiar su estructura cerebral y adquirir una mejor capacidad para aprender; lo cual, les permitiría reintegrarse en el sistema educativo. ¿Cómo se contrapone esta filosofía con losmétodos tradicionales de enseñanza (enseñanza reglada y programas alternativos)?

3.3. ¿Cuál perspectiva te parece que actúa directamente sobre el problema y cuál sólo ofrece formas alternativas para compensarlos?

4.- En la última década, los descubrimientos en Neurociencia están apoyando el concepto de neuroplasticidad o plasticidad cerebral ¿En qué consiste tal concepto?

4.4. ¿Qué sonlas autopistas cerebrales?

4.4.4. ¿En qué sentido la plasticidad cerebral y las autopistas cerebrales apoyan la estrategia Arrowsmith de entrenar el cerebro?

4.4.4.4. ¿Te parece algo realmente revolucionario?

5.- Una de las actividades que realizan en la Escuela Arrowsmith los alumnos, es trazar secuencias de símbolos desconocidos (procedentes del urdu y del persa) con un parchecolocado sobre su ojo izquierdo ¿Cuál es la teoría que se esconde detrás de este ejercicio y el objetivo del mismo?

6.- A pesar de que existen algunas investigaciones que apoyan los increíbles resultados que obtienen los alumnos de la Escuela Arrowsmith, no le faltan detractores. ¿Cuáles son los argumentos que se dan en contra de este programa de intervención cognitiva?

6.6. ¿Qué otrosfactores se piensa que pueden ser los verdaderos causantes del éxito del programa?

7.- Parece ser que en los próximos años (futuro a medio plazo) la Neurociencia va a tener mucho qué decir con respecto a las políticas y métodos educativos. El objetivo final de Barbara Arrowsmith es el de incluir su programa como parte de la educación pública en las escuelas y que no sólo se enseñen contenidos, sinotambién a entrenar el cerebro ¿Ves factible que se establezcan “puentes” entre Neurociencia y Educación?

7.7. ¿Qué obstáculos crees que hay actualmente para que se produzca este cambio de paradigma en los programas de enseñanza para alumnos con dificultades de aprendizaje?

















































1.- Los vídeostratan del entrenamiento cognitivo. De una educación dirigida por Bárbara Arrowsmith, para aquellos que tienen problemas de aprendizaje, esta educación les sirve para desarrollar el cerebro y llegar a superar esos problemas de aprendizaje en la escuela oficial.

1.1. Ideas principales:

Primer vídeo: fortalecer el cerebro para superar las dificultades del aprender.

Segundo vídeo: ejerciciospara mejorar la capacidad de aprendizaje del cerebro.

Tercer vídeo: ejercita tu cerebro, nunca es tarde para poder cambiar.

1.1.1. Anexo: el entrenamiento cognitivo para mejorar la capacidad de aprendizaje.

2.- Surgió del trabajo de Alexander Luria para entender lo que hace un área cerebral y uniéndolo a las investigaciones de Marc para crear una actividad o un ejercicio que haga trabajar...