Psicologia de la familia
Páginas: 7 (1536 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2010
PROPUESTAS DE INTERVENCION FAMILIAR.
CASO 1
CLIENTE ANCIANO: “Sé que mis hijos están muy ocupados, pero hace mucho tiempo que no los eh visto, lo que ocurre es que no quiero que se preocupen por mí”.
El paciente proviene de una familia monoparental, incompleta con subsistemas ausentes, disfuncional ya que no hay contacto, no hay posibilidad de expresar sentimientos.
Los sentimientosaparentes son los de soledad, depresión, tristeza a la ausencia de sus hijos.
Sentimientos subyacentes de ira, debido a que dio afecto, protección, estudio, cubrió las necesidades básicas de sus hijos; impotencia, siente que sus hijos no se preocupan por él, ya que ha pasado mucho tiempo sin tener noticias de los mismos.
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN:
Dentro del proceso psicoterapéutico seaplicará, una Psicoterapia Individual en un primer momento y posteriormente se incluirá a sus hijos.
La Planificación es la forma en que vamos a llegar a ser el agente corrector y sujeto de la corrección de la desviación que un determinado individuo efectuada en una circunstancia y a través de una tarea que llamamos proceso corrector.
Enrique Pichon Riviere menciona algunos puntos metodológicosque nos ayudaran en esta tarea.
La noción del proceso corrector debe darse con un esquema instrumental, la corrección implica cambio y ese cambio en nuestra tarea consiste fundamentalmente en que el individuo asistido aprenda a lo largo del proceso nuevas formas de enfrentar los conflictos psíquicos que limitan sus capacidades.
La tarea se desarrolla alrededor de un marco de referencia yde un marco de trabajo. Este marco se denomina ECRO (Esquema Conceptual Referencial Operativo) en este caso del sujeto a corregir. El marco de trabajo es el que encuadra el campo de la relación entre sujeto y el agente corrector y este campo es el de las conductas desviadas.
A partir de su ECRO, el agente corrector toma en cuenta la ubicación temporo -espacial, el rol y el estatus social, laedad, el sexo, etc., del sujeto de la corrección
La psicoterapia individual Planificada se seguirá con los siguientes pasos:
Entrevista exploratoria: De dos tipos libre y dirigidas.
a) Esquema de cuestionario.- conocer más acerca del motivo de consulta, la hipótesis diagnóstica del propio paciente y sus fantasías terapéuticas, observar si hay conciencia de la enfermedad, esto nos ayuda arelacionarnos con el paciente.
b) Aplicación de test proyectivos.- Nos ayuda como indicador de la etapa diagnostica, pronostica y saber que otro tipo de prueba podemos aplicar
c) Los señalamientos y las interpretaciones de las pruebas.- Pueden darse como formulaciones afirmativas o sugerencias que inviten a la reflexión, esto nos dará una luz sobre las proyecciones del paciented) Técnicas de acción y expresión.- Uno de estos recursos es la dramatización, el juego, trabajo u ocupación.
Entrevista de desarrollo:
Vamos a contar con diversos factores de aprendizaje, de los cuales principalmente se utilizarán estos instrumentos:
- El uso de la palabra: Son intervenciones verbales por parte del terapeuta, como solicitud de información emisión de información,señalamientos, etc. Puede darse de manera asistemática, bidireccional, sentido simbólico, fatalizadas.
- En cuanto a la interpretación puede darse la interpretación transferencial que es una intervención verbal formulada al paciente que incluyen su relación con el psicoterapeuta.
- El uso del role playing: en la etapa exploratoria.
- El repertorio de actividades: Conjunto de propuestas amodo de ensayo se utilizan para investigar las reacciones del paciente frente a tareas conflictivas.
- La inclusión de personas significativas: Incluyen una variable poco común en el que se ha asentado sobre la exclusividad de la relación bipersonal.
- El uso de la variación temporal de las sesiones: Aquí presentamos la frecuencia, la periodicidad y la duración de las mismas....
CASO 1
CLIENTE ANCIANO: “Sé que mis hijos están muy ocupados, pero hace mucho tiempo que no los eh visto, lo que ocurre es que no quiero que se preocupen por mí”.
El paciente proviene de una familia monoparental, incompleta con subsistemas ausentes, disfuncional ya que no hay contacto, no hay posibilidad de expresar sentimientos.
Los sentimientosaparentes son los de soledad, depresión, tristeza a la ausencia de sus hijos.
Sentimientos subyacentes de ira, debido a que dio afecto, protección, estudio, cubrió las necesidades básicas de sus hijos; impotencia, siente que sus hijos no se preocupan por él, ya que ha pasado mucho tiempo sin tener noticias de los mismos.
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN:
Dentro del proceso psicoterapéutico seaplicará, una Psicoterapia Individual en un primer momento y posteriormente se incluirá a sus hijos.
La Planificación es la forma en que vamos a llegar a ser el agente corrector y sujeto de la corrección de la desviación que un determinado individuo efectuada en una circunstancia y a través de una tarea que llamamos proceso corrector.
Enrique Pichon Riviere menciona algunos puntos metodológicosque nos ayudaran en esta tarea.
La noción del proceso corrector debe darse con un esquema instrumental, la corrección implica cambio y ese cambio en nuestra tarea consiste fundamentalmente en que el individuo asistido aprenda a lo largo del proceso nuevas formas de enfrentar los conflictos psíquicos que limitan sus capacidades.
La tarea se desarrolla alrededor de un marco de referencia yde un marco de trabajo. Este marco se denomina ECRO (Esquema Conceptual Referencial Operativo) en este caso del sujeto a corregir. El marco de trabajo es el que encuadra el campo de la relación entre sujeto y el agente corrector y este campo es el de las conductas desviadas.
A partir de su ECRO, el agente corrector toma en cuenta la ubicación temporo -espacial, el rol y el estatus social, laedad, el sexo, etc., del sujeto de la corrección
La psicoterapia individual Planificada se seguirá con los siguientes pasos:
Entrevista exploratoria: De dos tipos libre y dirigidas.
a) Esquema de cuestionario.- conocer más acerca del motivo de consulta, la hipótesis diagnóstica del propio paciente y sus fantasías terapéuticas, observar si hay conciencia de la enfermedad, esto nos ayuda arelacionarnos con el paciente.
b) Aplicación de test proyectivos.- Nos ayuda como indicador de la etapa diagnostica, pronostica y saber que otro tipo de prueba podemos aplicar
c) Los señalamientos y las interpretaciones de las pruebas.- Pueden darse como formulaciones afirmativas o sugerencias que inviten a la reflexión, esto nos dará una luz sobre las proyecciones del paciented) Técnicas de acción y expresión.- Uno de estos recursos es la dramatización, el juego, trabajo u ocupación.
Entrevista de desarrollo:
Vamos a contar con diversos factores de aprendizaje, de los cuales principalmente se utilizarán estos instrumentos:
- El uso de la palabra: Son intervenciones verbales por parte del terapeuta, como solicitud de información emisión de información,señalamientos, etc. Puede darse de manera asistemática, bidireccional, sentido simbólico, fatalizadas.
- En cuanto a la interpretación puede darse la interpretación transferencial que es una intervención verbal formulada al paciente que incluyen su relación con el psicoterapeuta.
- El uso del role playing: en la etapa exploratoria.
- El repertorio de actividades: Conjunto de propuestas amodo de ensayo se utilizan para investigar las reacciones del paciente frente a tareas conflictivas.
- La inclusión de personas significativas: Incluyen una variable poco común en el que se ha asentado sobre la exclusividad de la relación bipersonal.
- El uso de la variación temporal de las sesiones: Aquí presentamos la frecuencia, la periodicidad y la duración de las mismas....
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