psicologia de la infancia

PSICOLOGIA DE LA INFANCIA

Índice

Introducción

Capítulo I: Comprendiendo el Desarrollo Infantil – Definiendo Conceptos
- Crecimiento
- Desarrollo
- Maduración

Capítulo II: Teorías Contemporáneas del Desarrollo Humano
- Teoría transaccional de desarrollo de ArnoldSameroff
- Epigénesis probabilística de Gilbert Gottlieb
- Modelo bioecológico de Bronferbrenner- Teoría del desarrollo psicológico del ciclo vital de Paul Baltes

Capítulo III: Influencias biológicas, culturales y ambientales en la primera infancia

Capítulo IV: Desarrollo Socio emocional en la primera infancia
- Los agentes de socialización
- Rol de la familia en el desarrollo socio emocional de los niños

Capítulo V: Aplicación práctica:

Elaboración de una ficha deobservación con las principales características del
desarrollo de los infantes, organizada por grupos etáreos (0 a 3 meses, 7 a 12
meses, 1 a 2 años) considerando las dimensiones: motora, cognitiva, lenguaje, social
y afectiva.
Indicación: Observa el comportamiento de un niño que se encuentre en uno de los
gruposetáreos mencionados. Analiza cómo se está dando su desarrollo de acuerdo
a lainformación proporcionada, señala en qué medida lo observado corresponde a la
norma.

Capítulo VI: Conclusiones generales













Capítulo I
Comprendiendo el Desarrollo Infantil

Crecimiento
Se conoce como crecimiento al aumento irreversible de tamaño que experimenta un organismo a partir de la unión de dos células reproductivas, esta proliferación produce estructurasmás desarrolladas que se encargan del trabajo biológico.
El crecimiento, por lo tanto, implica un aumento del número y del tamaño de las células. El fenómeno se produce gracias a la asimilación de los nutrientes ya que sin ellos el crecimiento es defectuoso o nulo.
En este proceso se encuentran también presente las hormonas que se encargan de acelerar o inhibir la división celular. Entre lasprincipales hormonas que contribuyen al crecimiento de los seres humanos, se encuentran el estrógeno, la corticosterona, la somatotropina y la testosterona. Es importante mencionar que el crecimiento continúa de manera continua y constantehasta llegar a la edad adulta cuando alcanza su madurez.

Desarrollo
El Desarrollo es la progresiva adquisición de funciones y habilidades ligadas al proceso decrecimiento, se dividen en distintas áreas para facilitar su apreciación
Área Motora
Motricidad gruesa: se origina con el desarrollo del control y aumento de la fuerza - (control de cuello, tronco y piernas).
Motricidad fina: Se refiere al control de las manos (prensión, presión, coordinación).
Área social
Está ligada a la interacción del niño con el mundo que lo rodea.
Área Cognitiva
Serefiere a la percepción del niño hacia el mundo, la adquisición de conocimientos y su interacción (lenguaje).

Maduración
Es el conjunto de procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica estos suponen cambios cualitativos en la organización anatómica y fisiológica, La maduración biológica es alcanzar madurez es decir culminar con el desarrollo delorganismo, en cambio la maduración psicológica es el proceso en el cual el sujeto alcanza la plenitud de sus capacidades.








Capitulo II
Teorías Contemporáneas del Desarrollo Humano


Teoría transaccional de desarrollo de ArnoldSameroff

ArnoldSameroff y Michael Chandler publicaron en 1975 una revisión de la investigación sobre el desarrollo del niño. En el artículo titulado“ReproductiveRisk and the Continuum of CaretakingCasualty”, identificaban la contradicción entre la creencia de que las anormalidades tempranas del cerebro explican una gran variedad de alteraciones en la salud mental y de dificultades de aprendizaje, y la evidencia que mostraba que la mayoría de los niños que tienen esas anormalidades terminan siendo niños y adultos normales. Desde el punto de vista...