Psicologia De La Lectura

El aprendizaje de la lectura es un proceso largo que no termina, ni cuando el niño consigue pronunciar los textos. La lectura requiere contar con un sistema cognitivo sofisticado y solo funcionacuando los hacen todos los componentes del sistema.
Los componentes del sistema lector dependen de zonas cerebrales distintas, lo que significa que pueden adquirirse de forma separada y también puededañarse de manera independiente.
Las transformaciones que el aprendizaje de la lectura produce en el cerebro no se limitan a la actividad lectora, sino que afectan al lenguaje en general.
Para quela lectura sea comprensiva, es necesario llevar a cabo los procesos sintácticos y semánticos de la lectura, para que el lector llegue al objetivo que es transmitir información.

III. CONCEPTOSRELEVANTES: Lectura, operaciones cognitivas, identificación de letras, reconocimiento de palabras, sistema lector, zonas del cerebro, Neurociencias, aprendizaje, conciencia fonológica, lecturacomprensiva, decodificación, procesos sintácticos y semánticos, trastornos lectores.
IV. MACROESTRUCTURA:









V. MAPA CONCEPTUALVI. RESUMEN
Leer comprensivamente es una actividad muy compleja, en ese tiempo tan breve hay que realizar numerosas operaciones cognitivas para que nuestra lectura resulte eficaz.Muchas de estas operaciones se han hecho automáticas y ni siquiera el propio lector es consciente de ellas. Son las operaciones de los niveles inferiores las que principalmente automatizamos como laidentificación de letras y reconocimiento de palabras. Esto no quiere decir que sea una tarea simple, ya que en ocasiones hay situaciones en la que se nos hace difícil leer, cuando por ejemplo nopodemos identificar las palabras de una receta médica o una palabra o frase en otro idioma. Las palabras que componen una oración cumplen con funciones gramaticales que mantienen una relación y permiten...