psicologia de la paz






Asignatura

Psicometría

Título del trabajo

Ante-proyecto

Análisis del método educativo para niños con Síndrome de Down


Presentan

Yolima Calderón Borrero ID323239


Presentado A

Francy Milena Ladino Calderón



Bogotá D .C. Noviembre 21 de 2014




PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO ESTANDARIZADAS.
Una prueba se considera estandarizada cuando hasido realizada siguiendo los principios generales establecidos en las especificaciones de la prueba en las que se basa se puede mostrar que posee un nivel de dificultad establece cada año y sepuede realizar una comparación con otras pruebas que valoren lo mismo. Las pruebas de aprovechamiento son de las mas utilizadas en cuanto a todas las demás estas pruebas contribuyen a medir el niveleducativo y así poder dar un criterio numérico de competencia de quienes la presentan y poder valorar en términos generales el ranking n el que se encuentra el personal de cada institución que lasaplica y por ende da una claridad de nivel de competencia del mismo.
Fundamentos de las pruebas de aprovechamiento:
Estas pruebas son elaboradas para dar una medición del conocimiento que la gente alogrado el resultado de las mismas conlleva a dar una análisis de conocimiento del individuo esto con le fin de establecer un nivel y dar una mayor aprovechamiento del cada uno de los individuos y asídar un rendimiento óptimo para cumplir a cabalidad con e interés de cada una de las instituciones quien las aplica.
Panorama Histórico:
Exámenes escritos en forma de composición y poesía,recopilados y juzgados por los calificadores se usaron por primera vez en china alrededor del año de 1370 D.C, los primeros exámenes educativos tuvieron origen en la universidad de Cambridge Inglaterra en elaño de 702 y en 1845 Estados unidos comenzaría con la aplicación de estas pruebas a una gran escala en las instituciones educativas.
La primera prueba objetiva de aprovechamiento fue una escala de...