Psicologia De Los Niños

DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LA SEGUNDA INFANCIA
1. ¿De qué manera los niños y las niñas adquieren la conciencia del significado de género y que explica las diferencias en comportamiento entre los sexos?
Los niños adquieren significado de género desde el mismo hogar, son los padres los que se encargan de hacer notar las diferencias entre niños y niñas. Un ejemplo de ello, cuando les obsequiamosjuguetes destinamos pelotas, carritos, muñecos de colección, etc. para los niños y a las niñas por lo general se les obsequia ollitas, muñecas, ositos de peluche, etc. en fin desde allí el rol de cada uno comienza a fluir y el niño tiende en su hogar a compartir con el padre de su mismo género, los niños son mucho más toscos y las niñas son más delicadas y obedientes con los adultos lo que noocurre con los niños. Por el trato que reciben los niños desde su hogar y de acuerdo a como son criados se comportan, la niña es la que al caerse y comienza a llorar es consentida por sus padres en cambio el niño tiene que asumir una posición fuerte. Todo ya es cuestión de cultura y tanto niños como niñas se deben ir formando y comportando de acuerdo a los requerimientos y las imposiciones desociedad.
2. ¿Cómo juegan los preescolares, como contribuye el juego al desarrollo y como se refleja esa contribución? ¿Cómo influye el juego en los procesos de enseñanza aprendizaje?
Un niño de preescolar usa materiales como cubos, cajas, dibujan con crayones, cualquier objeto que les sea útil para hacer algo. Dentro de las instituciones educativas se trabajan los juegos de roles en donde pormedio de representaciones de la vida cotidiana demuestran las situaciones que los aquejan en su hogar, se usan bastantes materiales; el dirigido es otro tipo de juego en el cual los niños deben seguir las instrucciones de sus maestros para contribuir en sus desempeños y atención; también se maneja el juego libre en donde el niño pone a disposición su creatividad. El juego contribuye al niño de manerapositiva porque en el se encuentra gran parte de su desarrollo motor, mental y social, este se convierte en su medio de expresión y por consiguiente reflejara sus comportamientos y actitudes.
En cuanto a cómo influye el juego dentro de los procesos enseñanza aprendizaje se puede decir que este no se puede marginar ya que está favoreciendo procesos mentales como lo son la memoria, lacreatividad, la atención y por otro lado es el comienzo de la interacción social. El juego se conoce como el proceso substitutivo - sugestivo de adaptación y dominio de allí su importancia dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Con el juego se desarrolla la observación y la experimentación, se descubre las propiedades de los objetos y se expresan intereses y motivaciones.
¿Cómo influyen lasprácticas de crianza infantil en el desarrollo? ¿Qué son las pautas de crianza?
De la manera como se cría a un niño depende su comportamiento y trato con los demás. Un niño puede llegar a ser bien cálido, afectuoso, sociable o por el contrario puede llegar a ser distante y frio. Las relaciones de altruismo y los tratos de hostilidad, agresividad provienen de la crianza.
Las pautas de crianza son formasdisciplinarias o métodos utilizados para formar el carácter de los niños, el control de sí mismos y su comportamiento el cual debe ser aceptable para una eficaz sociabilización. Muchos padres recurren a diversas clases de castigos para dar fin al comportamiento indeseable de sus hijos, entre ellos tenemos: el refuerzo y castigo, la afirmación del poder, el retiro del amor, el castigo físico y lainducción.
3.
Grado escolar | Identificación y contextualización | ObservaciónHora inicio hora fina |
Pre escolar | Institución educativa municipal libertad | 9:30 a.m. 10:00.am. |
Primero | Institución educativa champagnat | 10:00 a.m. 10:30 a.m. |
Segundo | Institución educativa liceo central | 9:30 a.m. 10:00 a.m. |
Tercero | Institución educativa liceo central | 9:30 a.m. 10:00...