psicologia del aprendizaje universitario

Psicología del aprendizaje universitario


Espacio europeo de educación superior: en los últimos tiempos la universidad esta siendo agitada, por profundos e intensos vientos de cambio (EEES)espacio europeo de educación superior, este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en el tiempo, requiere la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y posgrado, con el fin de armonizarlos estudios universitarios a través de todo ese tiempo social.
Es realmente necesario para afrontar los retos que esperan a nuestra universidad y a nuestros universitarios? ¿puede tener éxitoun proceso de cambio proclamado desde los despachos y las moquetas que no responda a las necesidades y convicciones de los agentes educativos que realmente viven en las aulas? Sin duda ese EEESimaginado en Bolonia y desarrollado en declaraciones posteriores en Praga (2001) supone un intento valiente aunque discutible, de modernizar la universidad enfocado en promover la convergencia entre títulosy modelos de formación. Y a facilitar la movilidad no solo de estudiantes y profesores, sino también de profesionales en ejercicio, mediante un sistema comparable de títulos, ciclos formativos(reducidos a grado y posgrado) y un sistema de garantía de calidad homologable. Que permita el mutuo reconocimiento de esas titulaciones. Requerimos una nueva filosofía educativa en la que la meta de laenseñanza no sea transmitir conocimientos a los alumnos sino hacerles competentes en el uso de los ya adquiridos. Pero para entender este nuevo método de enseñanza primero debemos mas que acatar oimplantar este nuevo modelo, debemos comprender su origen, sus causas y también sus consecuencias, pero también a lo que hoy entendemos desde cada una de las disciplinas y ámbitos del saber que es elconocimiento que deben adquirir nuestros alumnos, e incluso a lo que mucho que hoy se sabe, desde la psicología, sobre como hacer mas eficaces los procesos de enseñanza y aprendizaje. En suma, creemos...