Psicologia del aprendizaje

Síntesis
El desarrollo de habilidades y adquisición de conocimientos, en el ámbito de los procesos formativos constituyen uno de los fundamentos sobre los cuales se determinan en gran medida lamanera de concebir, diseñar, implantar y evaluar el hecho educativo, visualizando y fundamentando el quehacer pedagógico sobre la base de las diversas teorías que han explicado los procesos deaprendizaje.
Tomando como objetivo terminal, el reconocer las diferentes concepciones que se tienen del proceso de aprendizaje y teniendo en cuenta que la Psicología del Aprendizaje es aquelladisciplina encargada de estudiar los procesos a través de los cuales los organismos cambian su conducta (externa o interna), debido a la experiencia (real o imaginaria) y que no puede explicarse por uncambio transitorio en el organismo, fenómenos de maduración o por tendencias innatas.
Ahora veamos 3 de las perspectivas teóricas más importantes:

Los conductistas definen el Aprendizaje como uncambio relativamente estable en la conducta del sujeto, Ausubel, desde su enfoque Constructivista Cognitivo, concibe al alumno ’como un procesador activo de la información mediante un aprendizajesistemático y organizado’”.
En cuanto al Constructivismo Social se refiere, a la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y paraconstruir aprendizajes basados en este entendimiento.

Los Comienzos del Estudio Psicológico del Aprendizaje
• Racionalismo
Es toda posición filosófica que antepone el uso de la razón frente a otrasinstancias. Postula que el conocimiento proviene de la razón sin ayuda de los sentidos. Es la doctrina que afirma que el conocimiento proviene de la mente.
• Empirismo
En oposición al Racionalismo,éste parte del principio de que la única fuente de conocimientos es la experiencia. En líneas generales, se pueden clasificar las teorías conductuales como empiristas, mientras que las teorías...