Psicologia del aprendizaje

Revista Latinoamericana de Psicología 2005, volumen 37, No 3, 595-615

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE: INVESTIGACIÓN BASICA PUBLICADA EN REVISTAS IBEROAMÉRICANAS INDEXADAS1
RUBÉN ARDILA*
Universidad Nacional de Colombia

ANDRÉS M. PÉREZ-ACOSTA
Universidad de Talca, Chile
Y

GERMÁN GUTIÉRREZ
Universidad Nacional de Colombia

ABSTRACT The most important trends in basic research on thepsychology of learning and their impact, are presented and analyzed, based on the scientific papers published in the main Spanishlanguage psychological journals: Revista Latinoamericana de Psicología (RLP), Psicothema (PT), Revista Mexicana de Psicología (RMP), and Revista Interamericana de Psicología (RIP) . The first three journals are “indexed” by the Institute for Scientific Information (ISI), andthe fourth journal was “indexed” until few years ago. The percentage of basic research on learning published in each of the journals is: RLP (40%), PT (38.3%), RIP (15%) and RMP (6.7%). The most productive countries are Spain, Mexico, Argentina, and Colombia. The most productive decade was 1990-1999. The most frequently studied species are rats, humans, and pigeons. The most investigated learningprocesses were stimulus discrimination, aversive instrumental conditioning, classical conditioning, and appetitive instrumental conditioning. Key words: journals. learning, conditioning, basic research, Iberoamerican countries, scientific

1 Los autores agradecen la colaboración de Vicente Cassepp Borges y Silvia Koller en la obtención de la información relacionada con la Revista Interamericanade Psicología. * Correspondencia: RUBÉN ARDILA. P.O. Box 92621, Bogotá, Colombia. E-mail: psycholo@aolpremium.com

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ARDILA, PÉREZ-ACOSTA Y GUTIÉRREZ

RESUMEN Se analizan las tendencias en la investigación básica sobre psicología del aprendizaje y su impacto, con base en los trabajos publicados en las principales revistas de psicología en español: Revista Latinoamericana de Psicología(RLP), Psicothema (PT), Revista Mexicana de Psicología (RMP), y Revista Interamericana de Psicología (RIP). Las tres primeras están “indexadas” por el Institute for Scientific Information (ISS), y la cuarta lo estuvo hasta hace pocos años. Los porcentajes de artículos publicados sobre investigación básica en aprendizaje son los siguientes: RLP (40%), PT (38.3%), RIP (15%), y RMP (6.7%). Los paísescon mayor número de investigaciones publicadas son España, México, Argentina y Colombia. La década más productiva fue la más reciente, 1990-1999. Las especies más estudiadas han sido ratas, humanos y palomas. Los tipos de aprendizaje fueron discriminación de estímulos, condicionamiento instrumental aversivo, condicionamiento clásico, y condicionamiento instrumental apetitivo. Palabras clave:aprendizaje, condicionamiento, investigación básica, Iberoamérica, revistas científicas.

INTRODUCCIÓN La importancia de la psicología del aprendizaje se ha reconocido de vieja data. Se ha considerado que fue el fundamento de numerosas teorías psicológicas, ha servido de paradigma experimental para variadas investigaciones y ha dado origen a gran cantidad de aplicaciones en el campo clínico,educativo, social, jurídico, deportivo, comunitario, y otros. Durante años se consideró incluso que se trataba del área de la psicología con mayor número de trabajos básicos y aplicados. Era el área de mayor desarrollo en la psicología como ciencia y como profesión. Por todas estas razones, la psicología del aprendizaje ocupa un lugar prioritario en la psicología como disciplina y como campo deaplicación. Existen trabajos publicados en muchos países y en numerosos idiomas. Aunque en Latinoamérica se han realizado algunos trabajos de revisión que tratan de identificar contribuciones al desarrollo de ésta y otras áreas de la psicología (por ejemplo, ver Ardila, 1973,1974, 1986; Gutiérrez, 2000; López, 1993), no se

encuentran trabajos recientes que examinen las tendencias y el impacto de la...