Psicologia del aprendizaje

Psicología del
Aprendizaje
LIC. PSIC. GLADIS ALCAZAR TONCHEZ
Lic Psic Gladis Alcazar Tonchez

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
OBJETIVO

Al término del curso el alumno: comprenderá que el aprendizaje puede ser analizado desde
las perspectivas Biológica, Psicológica y Social, sin dejar de considerarlo como un todo, así
mismo analizará cómo las teorías del aprendizaje explican la relaciónEnseñanzaAprendizaje

TEMAS Y SUBTEMAS
1. Aprendizaje y educación.
1.1 Conceptos de aprendizaje.
1.2 Panorama histórico de las teorías de aprendizaje.
1.3 Naturaleza de teorías del aprendizaje.
2. El modelo conductista.
2.1. Noción de aprendizaje en el conductismo y neoconductismo.
2.2. Pavlov: condicionamiento clásico.
2.3. Skinner: condicionamiento operante.
2.4. Bandura: teoría delaprendizaje social.
2.5. Aplicación de la teoría conductista a la educación.
3. El modelo cognoscitivo.
3.1. Concepción gestaltica de aprendizaje.
3.2. Aprendizaje por descubrimiento y mediatizado de J. Bruner.
3.3. Aprendizaje significativo según Ausubel.
3.4. Aprendizaje según Robert Gagné
3.5. Propuesta Psicopedagogía de Henri Wallon.
3.6. Vigotsky
4. El modelo Psicodinámico.
4.1. Freud: Lateoría psicoanalítica.
4.2. La psicología analítica de Jung.
4.3. La psicología motivacional de Murray.
4.4. Erikson: 8 etapas del desarrolla del Ego
4.5. La psicología individual de Adler.
4.6. Karen Horney
5. El modelo humanístico
5.1. La psicología personalista de Allport.
5.2. Psicología de la salud y el desarrollo de Maslow.
5.3. Psicoanálisis humanista de Fromm

Lic Psic GladisAlcazar Tonchez

1. APRENDIZAJE Y EDUCACION
En psicología, el término aprendizaje se refiere a cualquier cambio relativamente
permanente de la conducta derivado de la experiencia, es decir, a partir de las interacciones con el
entorno.”1
El aprendizaje es considerado como una de las acciones más significativas y más
universales del hombre. Y es precisamente por su importancia y por sucarácter universal que el
estudio sobre el aprendizaje presenta grandes extensiones que abarcan el conocimiento
relacionado con el desarrollo integral del ser humano, desde su nacimiento hasta la muerte.
Desde épocas muy antiguas, el hombre ha tenido la curiosidad de saber cómo se aprende,
de entender el proceso del aprendizaje, de descubrir qué sucede en nuestro interior cuando se
aprende. Peroantes de intentar responder al interrogante ¿qué es el aprendizaje? consideramos
importante pensar algunos supuestos para poder entender adecuadamente los contenidos:


De la misma manera que la comida que ingerimos no alimenta si no se asimila bien, tampoco
el aprendizaje se da si no se incorpora al sujeto que aprende; es decir si no se experimenta, si
no se asimila, si no se transfiere o semanifiesta en cambios de conducta o en modificaciones
de esquemas mentales.



Hay muchas formas de aprendizaje. Se pueden clasificar según su naturaleza y su nivel de
complejidad. Hay aprendizajes muy simples y elementales como jugar a la pelota, dibujar una
flor, recortar una figura, saltar una cuerda; ingerir correctamente los alimentos. Pero además,
existen aprendizajes complejos queinvolucran la solución de problemas, la creatividad, la
toma de decisión, formación de actitudes, valores, prejuicios y patrones de comportamiento.



Otro supuesto se refiere a los escenarios de aprendizaje, son diferentes y cambiantes. Hay
aprendizajes formales que son aquellos donde el sujeto que aprende se integra a una
comunidad educativa, llámese preescolar, escuela, colegio ouniversidad. Aquí es donde se
espera que los aprendizajes se realicen en óptimas condiciones físicas y psicológicas; estos
aprendizajes son programados y originan nuevos conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes.



También hay aprendizajes informales donde el escenario es la vida y su cotidianidad, son
casuales, espontáneos, a veces ocurren al margen de la intencionalidad del...