psicologia del artes

REPORTE DE LECTURA I
Bibliografía.
Marty, Gisele (2000). “Los problemas de una psicología del arte”.
Arte Individuo y Sociedad. Ed. Universidad de las islas baleares. España.
Presenta: María Guadalupe Rodríguez Ramírez.
Idea Central.
Analizar la psicología del arte desde la perspectiva del espectador, el creador y la obra u objeto de arte.
Idea Secundaria.
Las obras artísticas serealizan por el autor con un fin, aunque el espectador no lo pueda comprender, pero para eso hay una conexión porque sin espectador no hay obra, porque son ellos mismos quienes les dan el valor.
Conceptos.
“La aproximación psicopatológica al genio se realiza, por su parte, desde dos perspectivas, pues por un lado se estudia el efecto de las lesiones cerebrales y por otro se plantea laposibilidad de que la personalidad genial sea una patología en sí misma”. (MARTY, 2000, PP. 67).
Texto.
Los problemas más grandes de la psicología del arte es, que se le de una interpretación errónea a las obras de arte, ya que la mayoría tiene un mensaje que transmitir. Existen tres factores importantes dentro de esta rama, que son: el creador de la obra de arte que la realiza con algún fin enespecial, el espectador que le da el valor y un significado particular a la obra, y la obra u objeto de arte.

REPORTE DE LECTURA II.
Bibliografía.
Gonzáles Romo Rocío A., Reyna Martínez Mónica, Cano Rodríguez Cecilia del Carmen (2009). “Los colores que hay en mí: Una experiencia de arte-terapia en pacientes oncológicos infantiles y cuidadores primarios”.
Enseñanza e Investigación en Psicología.Ed. Universidad Autónoma de San Luis Potosí. S.L.P México.
Presenta: María Guadalupe Rodríguez Ramírez.
Idea Central.
La implementación de un taller de arte-terapia a niños con cáncer y sus cuidadores para la identificación y expresión de emociones de acuerdo a la situación que viven.
Idea Secundaria.
El análisis de actividades teóricas-prácticas del arte-terapia que pueden resultarfavorables para la salud mental; el análisis consistió en:
1. Identificación de emociones.
2. Expresión de emociones a partir de un diagnóstico.
3. Templete a futuro; buscar aspiraciones y esperanzas del niño y su cuidador.
Conceptos.
Arte-terapia.
• “Señala que el arte-terapia permite paliar el sufrimiento y solucionar problemas de índole psicológica […]”. (Councill, 2003, pág. 79).
• “Brindaun espacio terapéutico con resultados favorables […]”. (Martínez, 2002, pág. 79).
• “Propone un viaje al fondo de nosotros mismos a través de la creación de imágenes plásticas con la convicción de que en el hacer evocamos el conflicto”. (Polo, 2003, pág. 87).
Texto.
El arte-terapia puede mejorar la salud mental de las personas y mucho más si se encuentran con alguna enfermedad grave como loes el cáncer, de alguna manera no puede ser curativa pero si apoya de gran manera al paciente y sus familiares, siendo una distracción, mas no algo que entretenga y haga que se olvide la enfermedad solo es un apoyo de manera catártica en cuestión de expresión de emociones en el tiempo y situación en la que se encuentran.













REPORTE DE LECTURA III.

Bibliografía.Marqués, Ana (2013). “Los títeres como recursos en la educación artística”.
Educación Artística Revista de Investigación. Ed. Universidad de la Laguna. España.
Presenta: María Guadalupe Rodríguez Ramírez.
Idea Central.
El desarrollo de la creatividad con títeres como recurso lúdico dentro de la educación artística.
Idea Secundaria.
Conocer la técnica de confección y manipulación de los títeres ymarionetas.
Tipos de títeres y marionetas.
Conceptos.
Títeres: “Objetos inanimados que a través de la acción de un individuo, adquieren una apariencia de vida”. (Marqués, 2013). Tiene cabeza, manos y el cuerpo que es un trozo de tela o material.
Marionetas: Habla de los personajes, tiene cabeza, manos, brazos, piernas y tronco móviles.
Texto.
Existen muchos tipos de títeres y...