psicologia del ciclo vital



UNIDAD Nº 1: PRIMERA INFANCIA


Asignatura: Psicología del Desarrollo
Profesor (a): Ps. Karina A. Riquelme Cea.

6- Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud:

Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad. la personalidad se configura a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatosrelacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.

1- Niveles del psiquismo humano

Nivel consciente: refiere a todo lo que el hombre sabe y conoce.

Nivel pre-consciente: refiere a todo lo que está latente en la persona y que puede pasar al nivel consciente en cualquier momento.

Nivelinconsciente: El inconsciente es por naturaleza dinámico, esto es, ejerce activamente presiones e influencias sobre lo que la persona es y hace. La impermeabilidad es lo que diferencia al nivel inconsciente de los otros niveles. Lo que impide el paso de los contenidos del inconsciente a los otros niveles es lo que Freud llama censura. Esta “censura” impide que salgan los contenidos del inconscienteprohibidos para la propia imagen o intolerables para la conciencia.

2- Componentes de la personalidad
El ello: representa las pulsiones o impulsos primitivos y constituye, según Freud, el motor del pensamiento y el comportamiento humano. Contiene nuestros deseos de gratificación más primitivos. El Ello se basa en la herencia biológica y psíquica del niño. Se origina en el seno materno.
Elsúper yo
Se opone a lo instintivo, al ello, y se caracteriza por ser la instancia más propiamente humana; nos mueve hacia la superación y el deber, y representa la exigencia ética y el derecho de los demás. El súper yo tiene dos funciones: Indica a nuestro Yo las metas a conseguir y nos exige su cumplimiento. Nos prueba o nos reprueba según nos acerquemos o nos alejemos de la meta. Suele ser lainstancia que censura, que califica bondad o maldad de algo. Procedente de la influencia de los padres, educadores

El yo
La característica de este componente es adaptar el psiquismo humano a la realidad, teniendo en cuenta los instintos (ello) y las exigencias morales (súper yo). Percibe la realidad a través de los sentidos. Un Yo saludable proporciona la habilidad para adaptarse a la realidad einteractuar con el mundo exterior de una manera que represente el mejor compromiso entre los deseos y mociones pulsionales del Ello y las demandas restrictivas o punitivas provinientes del Superyó.
Freud estaba especialmente interesado en la dinámica de estas tres partes de la mente. Argumentó que esa relación está influenciada por factores o energías innatos, que llamó pulsiones. Describió dospulsiones antagónicas:
Eros o Instinto de vida:
Pulsión sexual tendente a la preservación de la vida. Abarca las tendencias constructivas y unitivas del hombre. Fuente de desarrollo humano

Tánatos o Instinto de muerte:
Abarca las tendencias destructivas y disgregadoras del hombre, llamadas también instintos de muerte, o Thanatos. Tienden a la destrucción del mundo exterior y del propio Yo.3- El desarrollo de la personalidad
Desarrollo del ello
El niño, cuando nace, es puro instinto. Su dinámica será la de satisfacerse y huir de lo restrictivo. La evolución del Ello va a depender de la expresión espontánea del instinto, de las posibilidades familiares y culturales para satisfacer los impulsos y de los cauces capaces de sublimarlo y trasformarlo en fuerza creadora, artística,deportiva, etc. Cuando la cultura y la educación son muy represivas para el desarrollo del instinto, el Ello se atrofia, formándose una personalidad pobre sin emociones, sin afectos, sin ilusiones ni deseos profundos. De otra parte, la falta de cauces para los impulsos puede también generar una personalidad voluble y esclava del instinto, que puede degenerar en conductas perversas, antisociales...