Psicologia del consumidor

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
1

Dirección General o Académica: Plantel: CBTis N° 39 Controlar la información Disciplina/ documental de la Módulo/ empresa de forma Submódulo:3 física y/o electrónica

A) IDENTIFICACIÓN Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Profesor(es): Periodo de aplicación: Semestre 2° CarreraAdministración Horas:

Maricela Gabriela Guerrero

Fecha: 15 hrs

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica. Que los estudiantes conozcan las funciones administrativas de carácter operativo y las apliquen para controlar la documentación administrativa. Componente de Formación Profesional Modulo: Submódulo: Gestión de las funciones básicas de la oficina Archivardocumentación de la organización Contenidos procedimentales:  Integrar expedientes de acuerdo a los lineamientos de la organización.  Determinar los criterios para la integración de los tipos de expedientes.  Realizar la inspección, clasificación, codificación, el orden y resguardo de documentos para la construcción del expediente. Contenidos actitudinales:  Ejercicio de actitudes y la aplicación devalores transversales, como la iniciativa, el compromiso, la visión, la creatividad y la adaptación proactiva, en el manejo eficiente de la documentación e información con discreción, responsabilidad, orden y limpieza. Competencias genéricas y atributos:  4.-Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
1Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

1

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Actividad 1.- El alumno contestará una serie de preguntas: ¿Por qué es importante conservar determinadas comunicaciones escritas? ¿Qué tipos de comunicación escritaconoces? ¿Qué significa el manejo de documentos? ¿Conoces algún sistema para organizar y guardar documentos? 2.- Los alumnos leerán un texto: Ciclo de vida de un documento comercial. 3.- En equipos elaborarán un mapa conceptual de la lectura. …

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia Producto de Evaluación Aprendizaje Genérica y sus atributos Disciplinar 4.-Escucha, interpreta yIdentificación la Examen diagnóstico. emite mensajes importancia de pertinentes en distintos almacenar, contextos mediante la recuperar proteger, utilización de medios, controlar utilizar y códigos y herramientas disponibilidad final apropiadas. de un documento Mapa conceptual del texto “Ciclo de Identifica las ideas clave comercial. vida de un documento”. en un texto o discurso oral e infiereconclusiones a partir de ellas.

Actividad

Desarrollo Competencia Genérica y sus atributos Disciplinar

Producto de Aprendizaje

Evaluación

2

1.-El alumno realizará una visita a un negocio, empresa o compañía para:  Informarse sobre el número de departamentos que tiene.  Saber el nombre de cada uno de ellos.  Identificar cuál es su propósito.  Informarse sobre el tipo de documentos querecibe.  Identificar que documentos son los que genera.

4.-Escucha, emite pertinentes contextos utilización códigos y apropiadas.

interpreta y mensajes en distintos mediante la de medios, herramientas

Informe

Tipo de correspondencia que existe en una empresa.

 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas. 2.-Comparten sus respuestas enequipo (5 integrantes). De manera individual determinan qué rasgos tienen en común y cuáles los distinguen. 3.- Mediante lluvia de ideas identifican los rasgos que se relacionan con la importancia de conservar determinada comunicación escrita. 4.-Se distribuye un texto con referencia al manejo de la correspondencia. 5.- Tomando en cuenta la lectura por equipos, se analiza un hecho real, se...