Psicologia del desarrollo - actividad 2
Páginas: 3 (573 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2012
Act 2. El Desarrollo del pensamiento durante la adolescencia
En mi actividad, la característica del pensamiento que he estudiado, es la del pensamiento combinatorio, para ello, he hecho losdiferentes experimentos con tres sujetos, un chico de 14 años, otro de 16 años, y una chica de 16 años.
En el primer experimento, el de los dados, el chico y la chica de 16 años, dedujeronperfectamente que la combinación, y por tanto, la probabilidad de que dos dados sumen 10 es más alta que la probabilidad de que sumen 12, y razonaron la respuesta correctamente (como en la ficha de la tarea), encambio, el chico de 14 años, dijo que existe la misma probabilidad de que salga cualquier número.
En cuanto al segundo experimento, el problema de la pizza, el chico de 14 años, elaboró unaestrategia empírica (lista sin orden) para dar con el resultado, al final desistió y no estaba seguro si la respuesta que tenía era la correcta, la chica de 16 años, utilizó una estrategia de yuxtaposición,es decir, siguió un patrón ordenado para dar con la solución pero sin éxito en la tarea. El chico de 16 años, utilizó la estrategia de intersección, hizo una lista y fue formulando todas lasposibilidades, una vez finalizada, no dudo del resultado.
En cuanto al dilema de Heinz, las respuestas fueron las siguientes:
Chico de 14 años:
- El farmacéutico debería bajar el precio porque es unbien para la sociedad
- Robaría por la felicidad de la pareja
- La ley prohíbe robar
Chico de 16 años:
- Robaría, lo más importante es mi esposa
- El farmacéutico debería dejar pagar a plazos- Robar no es correcto
Chica de 16 años:
- Buscar el dinero que falta como sea
- Robar al farmacéutico porque lo más importante es mi esposa
- Pedir un préstamo de dinero
- Negociar con elfarmacéutico
- Robar implica un castigo si te cogen
Podemos observar, que la joven de 16 años, es la que más respuestas y razonamientos dio, y además ofreció posibilidades diferentes como la de...
En mi actividad, la característica del pensamiento que he estudiado, es la del pensamiento combinatorio, para ello, he hecho losdiferentes experimentos con tres sujetos, un chico de 14 años, otro de 16 años, y una chica de 16 años.
En el primer experimento, el de los dados, el chico y la chica de 16 años, dedujeronperfectamente que la combinación, y por tanto, la probabilidad de que dos dados sumen 10 es más alta que la probabilidad de que sumen 12, y razonaron la respuesta correctamente (como en la ficha de la tarea), encambio, el chico de 14 años, dijo que existe la misma probabilidad de que salga cualquier número.
En cuanto al segundo experimento, el problema de la pizza, el chico de 14 años, elaboró unaestrategia empírica (lista sin orden) para dar con el resultado, al final desistió y no estaba seguro si la respuesta que tenía era la correcta, la chica de 16 años, utilizó una estrategia de yuxtaposición,es decir, siguió un patrón ordenado para dar con la solución pero sin éxito en la tarea. El chico de 16 años, utilizó la estrategia de intersección, hizo una lista y fue formulando todas lasposibilidades, una vez finalizada, no dudo del resultado.
En cuanto al dilema de Heinz, las respuestas fueron las siguientes:
Chico de 14 años:
- El farmacéutico debería bajar el precio porque es unbien para la sociedad
- Robaría por la felicidad de la pareja
- La ley prohíbe robar
Chico de 16 años:
- Robaría, lo más importante es mi esposa
- El farmacéutico debería dejar pagar a plazos- Robar no es correcto
Chica de 16 años:
- Buscar el dinero que falta como sea
- Robar al farmacéutico porque lo más importante es mi esposa
- Pedir un préstamo de dinero
- Negociar con elfarmacéutico
- Robar implica un castigo si te cogen
Podemos observar, que la joven de 16 años, es la que más respuestas y razonamientos dio, y además ofreció posibilidades diferentes como la de...
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