Psicologia Del Desarrollo "Bronfenbrenner"

A Perspectiva Ecológica do
Desenvolvimento Humano de
Urie Bronfenbrenner
A Ecologia do Desenvolvimento
Humano
–
–
–
–

O Microsistema
O Mesosistema
O Exosistema
O Macrosistema

Copyright, 2008 © José Farinha, Prof. Adjunto

Urie Bronfenbrenner (UB)
• Nota biográfica
– Nasceu em Moscovo em 1917 e
faleceu em 2005;
– Emigrou para os EUA com 6 anos;
– Professor de HumanDevelopment

and Family Studies e Psicologia na
Cornell University, New York;
– Publica em 1979 The ecology of
human development, experiments
by nature and design , Harvard
University Press.

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Aspectos gerais
• Realce da importância dos contextos sócioculturais nos quais se processa o
desenvolvimento humano
• Crítica à abordagemtradicional da Psicologia
do Desenvolvimento
– “muita da Psicologia do Desenvolvimento,
como existe actualmente, é a ciência dos
estranhos comportamentos de crianças em
situações estranhas, com adultos estranhos,
nos mais curtos períodos de tempo
possíveis” (UB, 1979:19)
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Aspectos gerais
– “O desenvolvimento da criança acontece
atravésde processos de interacção cada vez
mais complexa entre uma criança activa e as
pessoas, objectos e símbolos no seu
ambiente imediato. Para ser eficaz a
interacção deve ocorrer numa base regular
durante largos períodos de tempo.”
(Adaptado de Bronfenbrenner, 1998, p. 996)

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Conceitos básicos
• Sujeito
– É encarado não comouma tábua
tá
rasa, moldada por acção do
acç
meio, mas como um sujeito
dinâmico que interage com o
ambiente.

• Interacção

Ambiente
Sujeito

– Caracterizada pela
reciprocidade, interacção mútua.
interacç mú

• Ambiente

Interacção

– Não se limita ao contexto
imediato, mas engloba interinter-relações entre vários contextos.
relaç
vá

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• Processo
– processos proximais—os “motores do desenvolvimento”

• Pessoa
– as características individuais

• Contexto
– vários níveis de contexto
•
•
•
•

Microssistema;
Mesossistema;
Exossistema;
Macrossistema;

• Tempo
– o cronossistema
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Teoria ecológica
• Estrutura da ecologia ambiental
–Cinco sistemas ambientais estruturados a vários
níveis, desde inputs de interacções directas bem
delimitados no espaço e no tempo com agentes
sociais até aos inputs mais vastos, abstractos e não
não bem definidos da cultura;

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• Definição 1
– A ecologia do desenvolvimento humano envolve o
estudo científico da acomodação mútua eprogressiva entre um ser humano activo em
crescimento e as propriedades, elas próprias em
mutação, dos settings imediatos nos quais a pessoa
em desenvolvimento vive, na medida em que este
processo é influenciado pelas relações entre esses
settings e pelos contextos mais alargados nos quais
esses settings estão inseridos.

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• Definição 2– Um microsistema é um padrão de actividades ,
papeis, e relações interpessoais vividas pela pessoa
em desenvolvimento num setting determinado com
características físicas e materiais particulares.
• Setting no qual um indivíduo vive;
• Família, pares, escola, vizinhança;
• Definido a partir das interacções directas com agentes
sociais;
• O sujeito não é passivo – participa na construção edefinição dos microssistemas;
• A maior parte da investigação em psicologia do
desenvolvimento é focalizada no microsssitema.
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• Definição 3
– Um mesossistema compreende as inter-relações
entre dois ou mais settings nos quais a pessoa em
desenvolvimento participa activamente;
– No caso de uma criança podem ser as relações
entre a...