Psicologia del desarrollo como ciencia

Tema 1
1.- Introducción: Conceptos de Psicología y Educación.

2.-Características de los buenos docentes.

3.-Aplicaciones de la psicología.

4.- La Psicología Evolutiva o del Desarrollo

4.1.-Definición
4.2.-Principios y problemas del desarrollo.
4.3.-Historia de la psicología del desarrollo.
4.4.-Etapas del Desarrollo
4.5.-Temas teóricos en el desarrollo del niño y la niña
4.6.-Métodos para estudiar el desarrollo de los niños
4.7.- Teorías del desarrollo

1. Introducción: conceptos
Psicología: Es la ciencia que estudia la conducta y el comportamiento de las personas. Es ciencia porque es un conjunto de teorías sistematizadas, obtenidas a través de la observación y la experimentación.
Educación: Es el proceso por el que una sociedad determinada transmite a una personavalores, creencias, conocimientos y expresiones simbólicas que hacen posible su comunicación con la sociedad.
La psicología de la educación: Se ocupa de entender los procesos de enseñanza-aprendizaje y de desarrollar formas para mejorar esos procesos.
Aprendizaje: Se produce cuando hay un cambio relativamente permanente de la conducta o de los conocimientos de una persona como consecuencia de laexperiencia.
Enseñanza: Conjunto de decisiones que se toman con el fin de planificar actividades para que ciertas personas aprendan determinadas cosas.

2.-CARACTERÍSTICAS DE LOS BUENOS DOCENTES.
El COMPROMISO: La voluntad de ayudar a todos los alumnos.
El AFECTO: La comunicación de entusiasmo y cariño hacia los alumnos.
El CONOCIMIENTO de la didáctica de la materia: La facilidad para hacersencillo el aprendizaje.
El dominio de múltiples MODELOS DE ENSEÑANZA: La flexibilidad y la habilidad para resolver situaciones imprevistas.
LA REFLEXIÓN: La capacidad de reflexionar sobre la práctica.
El TRABAJO EN EQUIPO: El intercambio de iniciativas entre los compañeros.

3.-APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA

Psicología educacional: Se ocupa del funcionamiento de las relaciones, problemasde aprendizaje, adaptación de los alumnos, y de contribuir al proceso de enseñanza- aprendizaje.

Psicología del desarrollo: Estudia el comportamiento de los niños desde la etapa prenatal hasta la ancianidad e incluye las características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales

Psicología laboral: Consiste en la aplicación de los conocimientos demétodos de la psicología en la situación de una empresa de producción o fabrica.

Psicología forense: Realiza peritajes necesarios en los juicios (a victimas o acusados), prepara a los penados para su reinserción, asesorar a los familiares de los internados y diagnosticar y controlar la admisión

Psicología Clínica: Se encarga de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los problemas psíquicos ysus manifestaciones

Psicología comunitaria: Los ciudadanos de una comunidad urbana o rural satisfagan necesidades vitales como salud, educación, vivienda, salubridad, alimentación, trabajo, deporte, etc

4.- La Psicología Evolutiva o del Desarrollo.
4.1.-Definición:
Cambios que se producen en el niño/a desde un punto de vista cualitativo y cuantitativo. Se estudia al niño promedio.4.2.-Principios y problemas del desarrollo.
Existen DIFERENCIAS INDIVIDUALES en el desarrollo: Todos los niños y niñas atraviesan por una serie de acontecimientos.
Existen periodos críticos en el desarrollo. PERIODO CRÍTICO es aquel tiempo durante el cual cualquier acontecimiento tendrá un mayor impacto. (El nacimiento de un hermano, la escuela)
El desarrollo es algo ORDENADO:
Va de lo simple a locomplejo (Ej.: la vista de un recién nacido a la del adulto)
Va de lo general a lo específico (Ej.: el llanto de un niño al nacer es único, después se distinguen los motivos)
Sigue las reglas céfalo-caudal y próximo-distal (de la cabeza a los pies, y del centro a las extremidades)
El desarrollo cognoscitivo (cognitivo) sigue un patrón ordenado

4.3 .Historia de la niñez
Durante mucho...