Psicologia del desarrollo infantil

TEMA: LECTURA DE LA INFANCIA



MATERIA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS)







27 DE SEPTIEMBRE DEL 2014




Introducción
Lecturas de la infancia
Hablaremos un poco sobre los problemas de la infancia de los niños en relación entre sujeto y objeto de todo lo que se ha escrito de ellos se da desde el mundo adulto. En esta parte veremos la consideración yanálisis de la realidad de los niños.
Nos interesa conocer las principales visiones y enfoques de los historiadores en relación a la infancia, como Philippe Aries, Lloyd Demause, Elizabeth Badinter, Linda Pollock y Hugh Cunningham.
El objetivo de este tema es conocer la diversidad de opiniones acerca mucho del tema actual de la infancia. De esta forma se pretende tener más elementos de análisis quenos permita descifrar las concepciones de la infancia.



Desarrollo
Philippe Aries

Philippe Aries es considerado un pionero de la infancia su tesis principal es que la infancia fue inventada y descubierta a finales del siglo diecisiete e inicios del siglo dieciocho.
Para entender la tesis de Philippe Aries su trabajo fue realizado en la época medieval, periodo asociado a la ignorancia delas personas.
Aries opta por una investigación que no entiende a los eventos de la historia en esa época, sino que en aquel tiempo existía un nivel popular y cotidiano a dichos eventos que se producían en la época medieval.
En sus tesis Aries nos explica que en esa época existían niños, pero no la infancia, que los niños gozaban de mayor libertad, las fuentes a las que acudió Aries fue unanálisis del arte medieval y renacentista. En la mayor parte de la época medieval la infancia no era considerada en el plano de representaciones artísticas.
En el siglo trece los niños eran representados como adultos en miniatura. Partir del siglo trece aparecieron formas de representaciones de los niños como: ángeles, niños de Jesús y niños desnudos. Para Aries esta evolución es un cambio mental en lainfancia. En el siglo catorce en lo religioso los niños eran la figura de la infancia de Jesús y la Virgen y otros Santos. En el siglo quince y dieciséis las representaciones de los niños eran en compañía de adultos hasta la representación de niños solos.
El descubrimiento de la infancia se produjo en el siglo diecisiete. Arias se refiere a que la infancia pago un precio bastante alto de sucontrolo mediante instituciones y mecanismos específicos, en la creación de un régimen especial para los niños dentro de la cual debían ser preparados para entrar en la vida adulta. La escuela solo era espacio propio para los niños y jóvenes exclusivamente diseñados para ellos. Así la infancia es recluida en el mundo privado, en las instituciones específicas para niños, la escuela y la familia lugaresdonde los niños gozaban de la libertad y se les asignaban soreles específicos solo para los niños




Lloyd Demause
En la tesis de Demause postulo una evaluación inversa en la que la consideración de los adultos hacia los niños habría avanzado desde etapas de negación y violencia a una relación cada vez más óptima y respetuosa de la infancia.
Demause distinguió 6 etapas sobre lossentimientos de los padres hacia los hijos que esas etapas dan un progreso lineal en la práctica de crianza de los niños.
Estas etapas, partiendo en la antigüedad serían las de infanticidio, abandono, ambivalencia, instrucción, socialización y ayuda es la más reciente del siglo xx.
Con cada una de ellas surgieron a lo que le llamaron reacciones posibles como: respuesta productiva, reacción de inversióny reacción empática. La reacción empática seria la predominante desde el siglo xx.
Esa etapa ayuda a los padres deben forzarse en una crianza no dirigida en forma de hábitos ni corregir si no aportar todo lo necesario para el pleno desarrollo de los niños.

Elizabeth Badinter
Badinter a través de su análisis cuestiono la existencia del amor maternal como valor universal, natural,...