Psicologia Del Desarrollo Infantil

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL

Existe la infancia: Construcción histórico-cultural

Profa. Diana Karina Cepeda

Laura Catalina Flores Govea

28/Septiembre/2012

Introducción.

El tema que se aborda en esta unidad nos habla sobre la infancia, el desarrollo humano y un poco sobre la adolescencia, asimismo el tema abarca mucho, como saber comportamientos, cuándo termina una etapa ycomienza otra, como el hombre ha cambiado la forma de ver las cosas y la humanidad termina creyendo, etc.
Siendo de gran relevancia para esta y muchas profesiones más, la finalidad de este ensayo es examinar los conceptos mencionados anteriormente para poder comprender las diferentes situaciones con las que puedes toparte como futuro docente y poder comprenderlas y saber solucionar ciertassituaciones.
Este trabajo se baso en los conceptos encontrados en distintas fuentes pero todas encaminadas a lo mismo solamente con un propósito, el de conocer el desarrollo humano, su evolución, tener comprensión y saber el porqué de las cosas y de las personas.
El escrito está pensado para que el alumno además de comprender mas sobre el tema y conocer las diferentes etapas u opiniones, razoney entre mas en materia, de igual forma para saber cómo puede ser aplicado, o como puede tener una buena función a la hora de laborar, la técnica con la que se llevo esta investigación fue además de observar, analizar, consultar, investigar diferentes opiniones, Además de esto el ensayo es para que reafirmemos los conocimientos que ya adquirimos en clase y pueda servir para comprender mejor a losalumnos que en este caso son los niños.
Este trabajo está dirigido a las personas que tenga relación con niños en su labor, pero también puede ser para cualquier padre de familia el cual este interesado en dicho tema ya que contiene información cautivador y de mucha significación.

Desarrollo
Existe la Infancia, construcción Histórico-Cultural
A la infancia y la adolescencia se lesconsidera etapas naturales de transición las cuales implican cambios ya sea físicos, cogitativos y psicosociales, pero también algunas personas consideran que solamente se trata de conceptos construidos por alguna sociedad. Esto depende de la perspectiva de cada individuo ya que ambos conceptos son manejados por las personas que tienen diferente forma de aceptación.
Por su parte para poder comprenderel término se dividió en 4 partes para poder diferenciar la niñez de la adultez;
Primera infancia:
Se le denomina así ya que es cuando el niño sale y comienza por hacer un gran esfuerzo por adaptarse ya que nace en 0. El niño desde que nace se vuelve un ser con retos ya que no puede valerse por sí mismo, por lo tanto el infante solamente estará limitado por la necesidad de comer, Después aparecela necesidad de moverse ya que gracias a esto el niño podrá explorar los objetos que lo envuelven, así es la primera infancia de el niño los escritores consideran a esta como periodo de los intereses sensoriales y motores.
Segunda Infancia:
En esta etapa el primer cambio de personalidad, donde el niño parece que reforma su identidad personal. En esta etapa ya no solo el niño tiene lanecesidad de alimentarse si no de manifestarse. En esta etapa el niño modifica totalmente su conducta, aparece la necesidad de sentir afecto y recibirlo, al igual que otros sentimientos implicados, como lo son los enojos, su timidez, su vivacidad de dominación. Esta etapa es clave ya que el niño quiere saberlo todo entenderlo todo, experimentar, tiene también mucha inquietud, en eso consiste esta etapa:Etapa de los intereses subjetivos concretos.

Tercera Infancia:
Esta empieza a partir de los 7 años es la etapa en la cual el niño es mas objetivo su visión cambia, es cuando el niño quiere manipular objetos, hacer preguntas, jugar todo el tiempo, estar con sus amiguitos, porque se vuelven más colaborativos por lo tanto necesita de otro para saciar su necesidad de diversión, concentran más su...