Psicologia del Desarrollo_LG

Psicología del Desarrollo
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Departamento:
Departamento de Ciencias de la Salud
Academia
Academia de Psicología y Procesos Cognitivos
Nombre de la unidad de aprendizaje (nombre de la materia)
Psicología del desarrollo
Clave de la
Prerrequisitos
CoTipo de
Tipo de
materia:
requisitos
asignatura
curso:
I4006
Ninguno
Básica
CT= Curso
común
Taller
obligatoria
Hrs. /semestre
HorasHoras de
Horas de
Total de
Valor de
semana
teoría:
práctica:
horas:
créditos:
64
4
44
20
64
7
Vigencia del plan
Vigencia del programa
2012
Febrero 2013
Área de formación:
Básica Común Obligatoria
Objetivo de la asignatura
Conocer las diferentes teorías psicológicas del desarrollo.
Conocer y analizar el desarrollo psicológico a través del ciclo vital (infancia, adolescencia,
adultez y vejez).Aportación de la asignatura al perfil de egreso
Esta asignatura aporta para el cumplimiento del perfil del egresado en el siguiente
aspecto:
El gerontólogo tiene los conocimientos que le permiten tener una visión integral del adulto
mayor como un individuo bio-psico-social, así como identificar lo normativo y lo nonormativo.
Competencias previas del alumno
Utilización de la computadora, conocer programaOffice, investigativo, creativo, iniciativa
propia, responsabilidad, sensibilidad.
Perfil deseable del docente para impartir la asignatura
 Carrera: Gerontólogo, Psicólogo.
 Experiencia docente comprobable.

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Presentación
El proceso de envejecimiento en un continuo que debe conceptualizarse desde una
perspectiva de ciclo vital. Los cambios que ocurren durante el ciclo vital en las diferentesáreas del desarrollo humano (físico, cognitivo, emocional-afectivo y social) sean de
crecimiento, estabilidad o declive, son clave para comprender y analizar el proceso de
envejecimiento, la vejez y al adulto mayor.

Competencias genéricas de la educación superior
Pensamiento crítico, trabajo en equipo, creatividad, equidad, sensibilidad y humanismo

Contenidos conceptuales de la asignatura (mapaconceptual de la asignatura)
1. Encuadre de la materia
2. Conceptos básicos: desarrollo, crecimiento
3. Características del desarrollo humano: multidimensionalidad, interdisciplinariedad,
continuidad-discontinuidad, acumulativo, patrones de desarrollo, variabilidad,
cíclico y repetitivo, reflejo de diferencias individuales (herencia) y culturales
(ambiente).
4. Teorías del desarrollo
a. T.Psicodinámicas (Teoría Psicoanalítica de Freud)
b. Teoría Psicosocial de Erikson
c. T. Del aprendizaje (Conductismo, Condicionamiento clásico de Pavlov,
Condicionamiento Operante de Skinner
d. Teoría del aprendizaje social de Bandura
e. T. Humanistas (Teoría de la Jerarquía de necesidades de Maslow,
f. Teoría del crecimiento personal de Rogers
g. T. Cognoscitivas
h. T. Etológicas
5. Formación de una nuevavida.
6. Concepción de una nueva vida
7. Naturaleza y crianza influencias de la herencia y el ambiente
8. Desarrollo prenatal: factores maternos y paternos
9. Etapas del nacimiento y partos
10. Complicaciones del nacimiento
11. Desarrollo infantil
a. Desarrollo físico
b. Desarrollo cognitivo
c. Desarrollo emocional
d. Desarrollo social
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12. Desarrollo del adolescente
a. Desarrollo físico
b.Desarrollo cognitivo
c. Desarrollo emocional
d. Desarrollo social
13. Desarrollo del adulto joven
a. Desarrollo físico
b. Desarrollo cognitivo
c. Desarrollo emocional
d. Desarrollo social
14. Desarrollo del adulto maduro
a. Desarrollo físico
b. Desarrollo cognitivo
c. Desarrollo emocional
d. Desarrollo social

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Unidades Temáticas
Unidad 1
(nombre y contenido)
Conceptos básicos de la Psicología delDesarrollo
Objetivo
Comprender y analizar los conceptos fundamentales de la Psicología del Desarrollo y las
características principales del desarrollo humano.
Referencias a fuentes de información
Papalia E. Diane, Wendkos Olds Sally, Duskin Feldman Ruth. Desarrollo humano
Undecima Edición. Editorial MC Graw Hill
Capítulo 1 Libro Papalia. Pag 2 a la 17
TEMAS
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Fecha
Encuadre de la materia...