Psicologia Del Desarrollo Y El Aprendizaje

Psicología del desarrollo y el aprendizaje



1a) Definir pedagogía popular según Bruner.

Bruner define “pedagogía popular” a las teorías intuitivas cotidianas que utilizamos al interactuarcon otros sobre como funcionan sus mentes. Las pedagogías populares reflejan una serie de presupuestos sobre los niños. Las prácticas educativas están basadas en una serie de creencias populares sobrelas mentes de los aprendices, nos guiamos por nociones de pedagogía popular, algunas de las estas practicas pueden haber funcionado conscientemente a favor o inconscientemente en contra del bienestardel niño. Es decir que las creencias y supuestos sobre la enseñanza, ya sea en la escuela o en cualquier otro contexto, son una reflexión directa de las creencias y supuestos que la maestra tiene sobreel aprendiz. La idea general es si no hay atribución de ignorancia, no hay esfuerzo por enseñar.

1b) Elegir un modelo de la mente y explicar las consecuencias en la práctica.

Los niños comoconocedores: La gestión del conocimiento “objetivo”.
Esta perspectiva mantiene que la enseñanza debería ayudar a los niños a entender la distinción entre el conocimiento personal, por una parte y “loque se da por conocido” en una cultura, por otra.
Considero que los conocimientos previos (o protodisciplinares) que trae el niño consigo son de suma importancia ya que pueden ser la base o eldisparador para realizar una situación de enseñanza. En vez de ayudar a los niños a entender la distinción entre lo conocido canónicamente de lo que saben personal e ideosincráticamente deberían de guiar alniño para que el desequilibrio que provoca la incorporación de los esquemas de conocimientos nuevos se acomode a las estructuras que el sujeto ya posee. Las consecuencias en la practica pueden ser, queel niño se confunda y no pueda realizar relaciones con lo que ya sabe, que sienta que sus conocimientos no son validos, y la consecuencia mas importante es que la educación se volvería “bancaria”...